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《新课程》学习总结 新一轮课程改革将课程意识提到了重要的位置，强调课程是由教 学材料、教学与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。 课程不再是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。 每个学生都带着白己的经验背景，带着白己独特的感受来到课堂进 行交流这本身就是课程建设。学生从同学身上、教师身上学到的东 西可能和从书上学到的一样重要。这就要求我们教师树立新的课程 观念，会经营教学。通过本期对新课程的学习，总结如下： 一、学习新课程，体会新教材。 教材只是一个载体，需要每个教师去挖掘、去创造。教学是一个 再创造的过程，是对课程不断发展，不断丰富的过程。新课程的理 念告诉我们，拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用 教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行整合和 重组。由于强调重视开放式教学，课程资源的开发就提上日程，教 材已不再成为唯一的课程资源了。这就要求教师要学会寻找、开发、 制作、整合教学资料，还要学会运用现代信息技术。教师在执行新 课程计划中，要开发利用校内外的一切课程资源来丰富教学内容。 所以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的经 验出发，贴近学生生活实际，从创设教学环境出发，引导学生探究 学习、合作学习、体验学习。 二、 学习新课程，体会学习方式的变革。 有什么样的教师，就有什么样的学生，平庸的教师传达知识；水 平一般的教师解释知识；好的教师演示知识；伟大的教师激励学习 知识。作为教师都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生 白己得渴望学习，而不是被教师逼着去学。实现这一目标的常用办 法就是让学生在学习过程中担任主角。新课程理念认为学习是一项 参与性的活动。学生学习的方式是实践——不断实践，在实践中掌 握知识。 三、 学习新课程，体会“以学生发展为本”思想。 新课程强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，通 过参与学习过程，得到深刻的体验。作为教师，我们应该首先看到 新课程这一价值追求的生命力和它将带来的长效。由此，我们可以 这样来看“课堂”，课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的 圣殿，是学生成长的舞台，是学生发挥创造力和想象力的天空，是 学生品味生活的“梦想剧场”。有了认知的过程、学习兴趣、热情、 动机得以加强，内心体验和心灵世界得到了丰富，有了亲身的体验, 学习态度和责任，对个人价值的认识，就可能有进一步发展。新课 程指导下的学生不应是“我的眼中只有白己”，而应是关爱他人， 通过和他人的接触、交流、沟通，懂得尊重人、体谅人。 通过体验个人与群体的互动，懂得社会群体对于个人的重要性， 体验关怀的温暖、对他人的帮助心存感激。通过交往、合作，形成 团结、合作的精神。新课程指导下的学生还要懂得如何善待白己， 发现白己的优点和弱点，知道如何发挥优势，弥补短处。在生活中 养成良好的生活习惯，健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的 生活而不懈努力。 四、学习新课程，体会平等交流。 成功的一堂课，或者说成功的一次互动合作离不开师生间有效的、 和谐的交流和沟通。作为教师应懂得理解、接受和公平对待学生的 重要性。新课程下教师应拥有出色的与学生交往的能力，并且喜欢 与学生相处。乐于帮助学生，做他们的顾问，给他们及时的指导。 平等交流与沟通能帮助学生意识到白己的潜力，这一点很重要。 教师的教学要让学生更清醒地认识白己，实现白己的理想。没有什 么比帮助学生相信自己更有意义了 5771001803090012095 579036822859633082 5771001803090012386 576137399735760696 5771001803090013594 578077579902515512 5771001803090012387 577164982601818051 5771001803090012138 572131192158918326 5771001803090012359 579036822361076053 5771001803090012356 576135286143791742 5771001803090012355 575087869704693279 17088100343355274 101229944325833379 17088100343355275 101866732938832008 17088100343356107 101581152501500522 17088100343356108 101000180059871732 17088100343354295 101074194142687017 17088100343356184 101878660869628802 17088100343356185 10177583