6地理高考题型分类归纳.docVIP

高考资源网（ ），您身边的高考专家 版权所有@高考资源网 高考资源网（ ），您身边的高考专家 版权所有@高考资源网 老师感冒失音，请大家抄写答题方法 地理高考题型分类归纳 第一类、地理计算类：时差、正午太阳高度、日照长短；比例尺；温差、海拔高差等经常需计算来解决问题。 1、依据概念、公式、方法、技巧等，采集相关的数据来分析。不记得就写一下 如：地方时差的计算：时刻东早西晚（自然），从时间日期看自180°向西愈西愈晚（人为规定）。 正午太阳高度：H=90°-φ±δ（ф为某地纬度，δ为直射点纬度，夏半年取＋，冬半年取－）， 日出时刻 = 12-昼长/2 = 夜长/2。 日落时刻 = 12+昼长/2。 昼长时间=（12—日出）*2 =（日落-12）*2 比例尺或经纬网图中的计算，常用“110千米／1°（沿经圈或赤道上）”； 相对高度的计算，先确定点的高度范围，然后斜交差相减； 温差、海拔高差中“6℃／1000米” 2、采取统计图表中的极端数值或拐点、转折点，或依常识概念性规律提取地理有效信息，利用要素的关联性进行推理分析。 第二类、分析区域环境区位特点、优势及评价： 1、分析区域的地理环境特点：从区域的环境要素结构因子出发，通过综合、比较分析，比较中往往是与同纬度（东西）比较为主，也有同经度（南北）比较两个度，比较是为了突出该区域的地理环境的特殊性，“人无我有，人有我优”的特点，分析的目的是为了发挥比较优势，以便因地制宜地找出区域科学发展之路。 如：北京与巴黎的气候相比，其特点是夏热冬冷，年气温较差大，降水集中于夏季；雨热同期，利于农作物生长；水旱灾害较多，影响农业生产，农业生产不稳定。北京与广州气候相比年温差较大，雨季较短，降水集中于夏季7、8月，表现为大陆性较强。 2、分析区域的经济区位优势特点。主要为人为因素。 第三类、地理可持续发展。树立科学发展观类围绕人口、资源、环境和发展这一主线，回答促进人地关系的协调的措施，树立可持续的、科学的发展观。应注意“地理是将来进行式”，答题的方向是： 1、“问题地理”是地理特色，围绕人口、资源、环境和发展这一主线。地理试题主要是考地理环境中的问题的表现、成因、对策的理解，应体现地理科学对国情资源的忧患意识。提高的资源忧患意识和节约意识，树立节约资源的观念，培育节约资源的风尚，提倡绿色消费。围绕主题说危机，谈不足，论缺陷；找原因、出对策。 如：我国黄土高原存在的生态问题有哪些？——人口压力大，土地负载重；毁林开荒，过度放牧，水土流失严重，地表破碎，千沟万壑；原因是地处自然地理的过渡地带，旱涝灾害，地质灾害多发；生活贫困。 同理，①、西北的地理问题是荒漠化、盐碱化问题； ②、西南的地理问题是石漠化、滑坡、泥石流、酸雨问题； ③、东北的问题是黑土肥力保持和湿地保护问题； ④、江南问题也是水土流失、土地的立体利用问题。发展立体农业，并对优势资源进行系列开发，即延长农业生产链，对当地的农业资源进行深加工，在扩大就业机会的同时，减小人地矛盾，增加农民收入，提高农民生活水平。 ⑤、近海问题则主要是海洋污染、生态破坏、休渔（伏期，鱼类繁殖旺盛的季节）问题。 ⑥、城市问题也是考环境保护问题——城市病是如何产生的？——人口和用地规模过多，导致一系列城市化问题。 2、在科学发展观类的主题上地理则针对不足提出对策（要实在）：强调对自然地理环境的保护，从改善环境的针对性措施来看。要合理、适度、均衡；清洁、生态、循环；全面、协调、科学。主要应从地理环境要素的结构组成来分点组织采分点，落实到具体的区域、具体的因素来设置取（采）分点。“造林植草绿化、保护植被；减轻水污染”是最重要的，是画龙点睛之笔。注意下列两类题： A、资源的可持续利用方面的地理答题，主要从“开源”和“节流”两个角度来表述如： 试从“水源”角度分析北京可持续发展的途径有哪些？ “开源”：①、植树造林，涵养水源；②、建设水库、地下水库、集雨水窖；③、南水北调；开采地下水；④、防止水污染，废水回收，循环利用。 “节流”：⑤、发展节水农业、推广工业节水设备和家用节水设备；⑥、提高水价，增强节水意识；⑦、加强水源的管理 。 B、农业地理生态环境保护方面的地理答题，主要从森林、草原植被和湿地、湖泊对气候、水源、土地及生物多样的保护和改善作用来回答。 如：生态退耕导致耕地减少，但从长远的意义来看，生态退耕有利于改善环境的质量。 简要分析生态退耕对地理环境的影响。(14分) 答为：①、（北方干旱荒漠化地区）生态退耕扩大森林、草原面积，在干旱地区防风固沙，保护农田；(4分) ②、（南方暴雨山区）在水土流失地区涵养水源，保护水土。(4分) ③、（河流中下游洪涝区）生态退耕扩大湖