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数学课堂精彩的过渡语 1 、同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的 同学一起寻找，看哪组最先找到。 2 、请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？ 3 、通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且会求平均数了，你 们觉得学了这些知识，能解决哪些问题？ 4 、刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天 整理的这些常用的计量单位， 联系生活实际， 以小组为单位来设计一些精彩题目 呢？ 5 、例一的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会 很快学会例 2 6 、为了测量物体的长短，我们需要用长度单位；为了测量物体表面的大小，我 们就要——面积单位。 7 、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定 为不同的名称，你们想知道吗？请同学们自学课本第 4 一 9 小节，自学圆里各 部分名称。 8 、同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现 在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？ 9 、同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自 己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。 10 、看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？ 11 、为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。 12 、以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏 你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看下面一道题。 13 、大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下 谁真的学会了。 14 、请大家把小棒收好，不摆小棒，同学们能不能算出算式的得数？ 15 、同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知 道吗？ 16 、大家对分数都不陌生，那你已经知道分数的哪些知识了呢？ 17 、我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什 么？请看课本（ Р46 ）看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。 18 、同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用 到除数是三位数的除法中？同桌讨论。 19 、通过以上学习，我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质” 你还想知道什么？ 20 、当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？ 21 、同学们不用老师讲，学会了化简小数，利用小数的性质还可以做什么？请 同学们带着这个问题自学例 4 。 22 、刚才同学们结合自己的调查，了解到那么多储蓄知识，真了不起。现在同 学们又很快学会了怎样计算利息， 真是太棒了， 老师也希望大家在以后上课中能 像今天这样出色，大家说能不能办到？ 23 、刚才同学们在测量圆的周长的时候，配合的非常好，一个同学测，另一个 同学记。那么现在同学们能否互相商量一下， 圆的周长与直径、 半径有什么关系 呢？ 24 、刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同 学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能 行，快推推看。 25 、同学们通过刚才动手发现圆的知识真不少，数学家把这些知识都定为不同 的名称，你们想知道吗？ 26 、同学们，你能根据我们刚才折圆、量圆时所表现的、以及我们以学习了什 么叫直径、半径，想一想、猜一猜圆可能有哪些特征？ 27 、同学们真爱动脑筋，猜想出了有关长方形正方形的特点，但是，你们的猜 想对吗？你能不能想一个办法验证一下，试试看。 28 、同学们真聪明，想出了几种不同的折法。老师请你们想一想，尽管折法不 同，折出的形状不一样，但每份为什么都能用四分之一表示呢？ 29 、刚才我们对图形进行剪、移、拼，找到了计算平行四边形面积的办法，现 在你们想不想利用这些知识解决一些实际问题呢？ 30 、把 6 个梨平均放在 3 个盘子里，我们已经会分了，如果再添上 1 个梨你会 分吗？ 31 、这节课我们一起找一找计算“ 9 加几”的好办法，在研究中，比比看谁的 方法多、方法好。 32 、同学们，通过刚才分小棒，我们知道了“ 42 ÷2 ”的计算过程，并且会笔 算出结果，那么“