2017最新小学科学苏教版1.3肌肉-教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 1.3肌肉 教案 教学目标 1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。 2、了解人体处于安静状态下,负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。 3、知道骨骼肌是成对存在、工作的。 学情分析 通过一学年对科学课的学习,绝大部分学生的学习有了很大的变化:课堂学习的注意力集中了,小组合作探究更融洽了,对科学的好奇心和探究欲更强了,但有个别学生课堂学习的规范性和学习习惯有待改进的。 重点难点 了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。 了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动。 教学过程 活动1【导入】导入新课 1、谈话:你们有没有手和脚被冻麻的经历?那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗?为什么? 2、讲述:仅靠骨骼和关节还不能使我们的身体动起来,要使我们的身体动起来,还必须有肌肉的参与。(板书课题) 肌肉 活动2【讲授】肌肉的分布 1、提问:我们身上哪些地方有肌肉呢? 2、学生交流。 3、讲解:人体内有三类肌肉:骨骼肌、平滑肌和心肌。 (1)骨骼肌,就是使骨头活动的随意肌;运动系统所讲的肌肉属于骨骼肌,它能在意识控制下做强力的收缩,人的四肢、躯干上可以自由活动的肌肉都属于这一类。在神经的支配下,肌肉收缩产生运动。一个人有600多块骨骼肌。 (2)平滑肌,就是为血管、胃、消化器官以及其他内脏充当衬里的不随意肌;人的内脏大部分是平滑肌,平滑肌不受意识支配,不能随意活动,但受植物性神经支配,因此保持经常收缩、放松,但收缩力不大,缓慢持久,不易疲劳。 (3)心肌,就是心脏所特有的肌肉组织,能自动地有节律地收缩。心肌也具有纹理,但纹理比骨骼肌疏。心肌也是不随意肌。心脏以一定的速率跳动,不随人的意志而改变。 4、观察人体肌肉挂图,了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。 5、活动:摸摸自己的身体,哪里的肌肉最多?哪里的肌肉最少? 6、小结:肌肉占到了人体体重的40%,它们分布在全身各处。 活动3【活动】观察体验 1、活动体验: (1)站直后向前弯腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部,感觉肌肉有什么不同? (2)左手掌心向上,用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部,感觉肌肉有什么不同?再把手翻过来使劲压,胳膊各部分有什么感觉? 2、学生体验交流,并在活动记录上画出人体在做各种运动时,肌肉变硬的部分。 3、出示肌肉的收缩舒张图片,讲解肌肉是如何工作的。 4、小结。附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作,一个收缩,另一个就放松。 活动4【讲授】总结拓展 谈话:通过今天这节课的学习与研究,你有哪些收获?对人体的肌肉有了哪些新的认识? 2、游戏:谁是木头人? 讨论:当我们不运动时,身体的哪些肌肉仍在工作?