一年级识字研究性学习设计.docVIP

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2020-09-10 发布于天津
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一年级识字研究性学习设计惠阳区淡水中心小学郭绮静研究课题名称研究者姓名所教年级设计日期课题组其他成员一年级识字一班所在学校淡水中心小学小学一年级研究学科语文月日全班学生一课题背景意义及介绍课题的意义识字的编排实行认写分开多认少写全册要求认识个常用字对于刚上小学的孩子来说任务很重课题介绍在识字教学中调动学生的学生的识字积累发展他们的思维能力和想象能力进行自主性和创造性的学习二研究性学习的教学目的和方法知识与技能能运用加一加减一减讲故事猜迷语方法记忆汉字过程与方法学生参加研究性学习活动经历研究的过程

“一年级识字”研究性学习设计惠阳区淡水中心小学郭绮静研究课题名称：研究者姓名所教年级设计日期课题组其他成员一年级识字一（5）班所在学校淡水中心小学小学一年级研究学科语文 10月10日全班学生一、课题背景、意义及介绍 1、课题的意义：识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，对于刚上小学的孩子来说任务很重。 2、课题介绍：在识字教学中，调动学生的学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。二、研究性学习的教学目的和方法：知识与技能：能运用加一加、减一