【精品】六年级上册科学教案-4.1 登月之旅｜苏教版 (9).pdfVIP

《登月之旅》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：了解月球的基本情况，知道月面环形山是 怎样的形成。 2、过程与方法：能够做模拟月球环形山形成的实验。 3、情感态度与价值观：认识到科学技术不断进步，体会科 学技术的发展对人类认识宇宙的帮助，激发学生热爱航天，热 爱祖国的感情。 教学重点： 了解月球的基本情况。 教学难点： 月球环形山形成的实验。 教学过程： 一、导入新课： 1、导言： “明月松间照，清泉石上流。”“举头望明月，低头思故乡。” “明月几时有，把酒问青天。” “海上升明月，天涯共此时。” “离人无语月无声，明月有光人有情。”“人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺。”等等，那些会稽人口的诗句，包含了诗人墨客无限 情感，让我们在文学的海洋里认识了明月。 2、大家知道，太阳落山后，月亮就是天空中最明亮的天体， 你想了解月球的科学知识吗？你们想到月球上旅行吗？这节课 我们就一起学习第四单元第一课《登月之旅》。 板书：课题《登月之旅》 二、出示学习目标： 1、大家看课题，通过这课学习，你想知道什么？ （学生提出问题） 2、你们想知道的真多，让我们看一下这节课的学习目标。 谁来读一下？ （出示第2张ppt展示学习目标） 二、教学新课： （一）了解人类从古到今探索月球的历程 1、“今人不见古时月，今月曾经照古人”古时候，美丽的 月亮就引起人们无限的遐想，请大家欣赏一下“嫦娥奔月”的 神话故事。 （出示第3张ppt） 2、你还知道哪些关于月亮的传说或故事，谁来说一说？ （有玉兔捣药、吴刚伐桂、天狗食月） （出示第4、5张ppt） 3、（出示第6张ppt）月亮，这个地球的近邻，是茫茫太空 中离地球最近的天体。千百年来，人类一直向往着能插上翅膀， 飞上月球，撩开它神秘的面纱。 板书：古今探月。 4、人类都做过哪些努力，成果怎样呢？让我们看一看。 （出示第7张ppt） （1）公元前1400年，中国出现过日食、月食的记载。 （2）1609年，意大利的伽利略用望远镜观测月球，并绘 了第一幅月面图。 （超链接第8、9 张ppt，这是伽利略使用过的望远镜，用 望远镜看到的地球画面和观测手稿，这是伽利略手绘的月面 图。） （3）1883年，俄国齐奥尔科夫斯基提出使用火箭发射宇宙 飞船的设想。 （4）1919年，美国戈达德预言火箭能克服地球引力到达月 球，开创了航天飞行的时代。 （5）1958年，前苏联发射的“月球3号”探测器绕过月球， 第一次拍摄到月背照片。 （6）1969年, 美国的阿姆斯特朗、阿尔德林等三名宇航员 乘“阿波罗 11号”宇宙飞船于 7 月 19 日成功登上月球表面。 阿姆斯特朗激动地说“对于一个人来说，这是一小步；对于人 类来说，这是巨大的一步！” 5、随着科学技术的发展，很多科学家通过各种望远镜观察 月球，发现月球表面的许多地方都布满了圆形的坑。科学家把 它称为环形山；除此之外，月球表面还有许多暗黑而平坦的区 域，称为月海。 （出示第10张ppt） 6、300 多年来，科学家一直推测这些环形山是由于火山喷 发所形成的。直到大约50年前发现地球上被流星撞击形成的陨 石坑。科学家们通过比较得出了新的推论： 认为月球上的环形 山可能是由来自宇宙的流星和陨石的撞击而成的。 （出示第11张ppt） （二）模拟实验 1、看着这些环形山，同学们一定会产生很多疑问，说一说 你想到了什么问题？ （为什么撞击，怎样撞击，为什么大小、深浅不一。） 2、下面我们做实验研究一下环形山的形成。 板书：模拟实验 3、实验准备：用装了细沙的盒子模拟月球表面，用大小不 一的石子模拟宇宙中的流星和陨石。 （出示第12张ppt） 4、实验要求：（出示第13张ppt） （1）将盒子里的细沙用尺子抹平。 （2）用石子模拟流星或陨石撞击月球表面： ①从不同的