二生活是音乐创作的的源泉.pptVIP

本节课目标 ? 1 、了解节奏是音乐的本质要素、它无处不 在，与生活，音乐及其它艺术紧密相连。 ? 2 、在音乐欣赏中去充分感受节奏的魅力， 培养学生的音乐想象力。 节奏的魅力 蔡 桓 《快乐的大脚》 《大河之舞》 《磨刀老头 》 谈谈这三段视频给你的感受分别是 什么？ ? 《快乐的大脚》这段以企鹅为主角的节奏强劲的歌舞表 演用动物的视角向我们展示了音乐中的节奏的魅力，让 我们不禁想节奏是否只存在于我们人的生产生活中呢？ 动物们的世界中会存在吗？我想如果以动物的视角来看 这个世界，那么就连动物们的世界里也定能寻觅到音乐 的踪迹、节奏的踪迹。 ? 第二段表演《大河之舞》，是一段踢踏舞，踢踏舞着重 趾尖与脚跟的打击节奏的复杂技巧并且根据不同舞曲的 节奏来跳快慢的程度，它活泼、轻快、自由，是节奏的 魅力在舞蹈中的完美体现。 ? 最后一首歌曲《磨刀老人》它把我们日常生活中常听到 的富有节奏感的吆喝声融入了歌曲之中，让我们了解了 音乐取之于生活，而节奏又是音乐之源。是音乐的生命。 说一说你所知道的生活中的节奏？ ? 心跳、钟表指针的转动、朗诵、跑步、游 戏（你拍一，我拍一）等等 看了这则新闻你有什么感想 ? ? 原来我们身边随处可见的事物在与节奏碰 撞后也能演绎出这么动听的音乐。而只要 我们敢想、敢做，任何我们身边的桌椅、 杯子、碗、书本等等都能成为我们感受节 奏魅力的工具，演绎出绚丽多彩的节奏乐 章！ 复习基本的节奏型 X XX XXXX X.X XXX XXX Xx. xxx Dream drums 《人体打击乐》 《人体打击乐》给了你怎样的启示？ ? 我们只要利用我们的肢体、声音，我们随 时随地都可以表演节奏，感受节奏的魅力。 二声部节奏训练 X X XXX XXX X.X XXX XXX XX. X X X X 0 0 XX X 左： X X XXX XXX X 右： XXXX XXX XXX XX 左： XXXX 0X 右： X XX 齐右齐右 齐齐右左 齐左齐右 齐 - 右 - 齐 左 左 左 右 - 齐 - （左起） 左： X. X X X XXX 0 右： XXX XXX 0 XX 左： 0 X 右： X 0 齐 - 右齐 齐右左右 左左 - 左 右 - 右 - 右 --- 左 --- 你能使用学习过的节奏型用拍手的 方式把跑操过程中的几个环节模拟 出来吗？ X X XX X XX XX XX X X X X X XX X X- XX XX XX XX XXXX XXXX XXXX XXXX 吹哨 —— 喊口号 —— 跑步 —— 下楼 ——