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五年级作文 500 字鄂教版 【篇一：鄂教版五年级上册学校单元作文】 5.5 单元复习要点 单元学习重点：学会生动的讲述故事，在交流讨论中作出自己的判 断。 一、 字、词：易错字：桧 曹 蘸 缚 鞘 镶 逮 啕 绰 凋 二、 重点语法 1.口语和书面语 健壮 身强力壮 机智 随机应变 痛苦 号啕大哭大度 宽宏大量 镇定 不慌不忙 来历 来龙去脉 2.夸张的三种形式及表达效果 他的心地狭小，连一粒小沙子都容不下。缩小夸张 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 扩大夸张 “一线天 ”、 “百丈峡 ”，一听名字就使人胆战心惊。超前夸张 答题格式：本句运用了夸张的修辞手法，生动形象的表现了（ ）的 （ ）特点 三、名言 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ （宋 苏轼《石钟山记》） 眼见方位是，传言未必真。（明 冯梦龙《醒世恒言》） 四、古诗 《寄扬州韩绰判官》（唐杜牧）： 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教 吹箫。 五、练习 （一）组词 桧（ ） 曹（） 蘸（ ） 缚（ ） 鞘（ ） 镶（ ） 逮（） 啕（ ） 绰（ ） 凋（ ） （二）判断下面句子的修辞手法 1.看着这金黄的麦浪，仿佛闻到了一阵馒头的香气。 ( ) 2.这巴掌大的地方，也能踢球吗？ ( ) 3.她伤心的哭了，眼泪把房间都快淹了。 ( ) 5.6 单元复习 单元学习重点：能把握文章主要内容，感受人物心灵美。 一、字、词：多音字 ——仔 易错字 —— 膝、诞、嵌、啄成语 ——郑 人买履 二、重点语法 1.隔音符号的使用 酷 爱 昏 暗 名 额 生 藕 快 湖南民 歌 深 沟 2.比喻、对偶、衬托等修辞技巧的表达效果 大漠沙如雪，燕山月似钩。（比喻、对偶） 横眉冷对千夫指，俯首 甘为孺子牛。（对偶）风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志更坚。（衬托、 对偶） 3.提示语的形式 (1) 那“是因为你做了一件好事。 ”王子说。 （提示语在后） (2) “我愿意陪你再过一夜。 ”燕子说， “我却不能取下你的另一只眼 睛，让你变成瞎子。 ”（提示语在中） (3)上帝高兴地说： “你选得不错。 ” （提示语在前） 4、贺卡、书信、留言条的格式、写法。（《雪地贺卡》） 1.妈妈一句话教会我生活。她真诚的目光至今仍照耀着我。（《用目 光倾听》） 四、古诗 《客中作》（李白）：兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主 人能醉客，不知何处是他乡。 [琥珀]: 一种化石，色泽晶莹。这里形容美酒色泽如琥珀。 [但]: 只要 五、练习 （一）说说下面诗句的修辞技巧及表达效果。 1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 2.白发三千丈，缘愁似个长。 3.人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ” 一、 基础字词 ,给划线的字注音。 倾听 （ ）给予 （ ）贺卡 （ ） 沈阳（） 膝盖 （ ） 嘴唇 ( ) 玲珑 （ ）痴呆 （） 妨碍 （ ）臃 肿 （ ）镶嵌 （）耽误 （）埃及 （） 跌倒 （ ）诞生 （ ） 剑柄 ( )代替 ( ) 二、 比一比，再组词 纯（ ） 妨（ ）沈（）漆（） 钝（ ） 防（ ）忱（）膝（）顷（）倾（） 三、 读一读，记一记 解析：送给我桃儿，我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东 西 解析：仁爱的人爱别人，礼让的人尊敬别人。爱别人的人，别人也 会爱他；尊敬别人的人，别人也会尊敬他。 以上名句告诉我们，人与人交往，应互敬互爱，礼尚往来。 拓展延伸： 滴水之恩，当涌泉相报。 君子之交淡如水，小人之交甘若醴 . 客中作 （唐）李白 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 5.7 单元复习提纲 一、字词：损、灼、梁 、诧 、纽、舔 二、重点复习说明方法： 小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引 用、画图表。 （1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明 的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。好处：使 文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。 更具体、更详细。 （2）作比较：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比 较来说明事物特征的说明方法。 好处：突出强调被说明对象的特点 （地位、影响等）。 （3）列数字（列数据）：为了使所要说明的事物具体化，还可以采 用列数字的方法，以便读者理解。好处：数字是从数量上说明事物 特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的 方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服 力。）准确无误，令读者信服。 （4）分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以 根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类， 然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是 将复杂的事物说清楚的重要方法，有