六章节阅读教学论.pptVIP

第六章 阅读教学论 ? 第一节 阅读教学的目标 ? 第二节 阅读教学的要求 ? 第三节 阅读教学的方法 ? 第四节 阅读教学的模式 ? 思考与练习的解题思路 教学目标 1 、理解文章阅读的实质含义和重要功能 2 、了解中西方文章阅读的不同传统及各自的长处。 3 、掌握文章阅读各种方法的基本功能、主要局限及 其独特视野。 学习建议 1 、了解阅读教学的目标、方法和模式，注意更新教 学观念和思想， 2 、要充分激活学生阅读的主体意识。 3 、强调文章阅读的多元化理解。鼓励学生发表自己 的解读见解。 重点和难点 1 ．关于传统语文阅读教学中存在的弊端 2 ．关于阅读教学改革的新动态、新趋势 3 ．当前阅读教学的新方法论 4 ．关于国内阅读教学的不同模式 5 ．关于电脑多媒体技术对阅读教学的影响 教学内容 教学课时： 9 节 目标 : ? 总体目标： 热爱祖国语文，具有正确理解、运用祖国语文的 能力，掌握基本的语文知识和学习方法，养成良 好的习惯。尊重和理解多样文化，汲取人类优秀 文化的营养，关心文化的变革与发展，培养爱国 主义感情、社会主义道德品质，逐步形成正确的 价值 观念和积极的人生态度，提高文化品位和审 美情趣。具有独立阅读的能力，学会和运用多种 阅读方法，能初步鉴赏文学作品，学会使用工具 书，能主动进行探究性的学习。 ? 阶段目标 （详见教材 P221-223) 三、阅读教学资源的开发和利用 语文课程资源 包括 课堂教学资源和课外学习资源 ，主 要有： 教科书、工具书、各类少儿读物、教学挂图、报刊杂 志，电影、电视、幻灯、录音资料、电脑、网络，报告会、 演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，阅览室、图书馆、 博物馆、纪念馆、展览中心，视听教室、语音实验室、多 媒体教室，布告栏、报廊、壁报、各种标牌广告，等等。 各地自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重 要事件，以及日常生活话题等都可以成为语文课程资源。 各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资 源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。比如 微软所做的“ Home” 系列光盘，像“海洋世界”、“世界 乐器”、“世界飞行器”、“园艺”、“烹调”等，还有 法国的“卢浮宫”，中国的“上海百年”、“百家姓”、 “历史照片”、等。可以为我们的阅读与写作提供丰富的 课外资源。 具体策略： ? 努力体现语文的实践性和综合性 ? 语文教学应注重师生民主平等对话 ? 重视情感、态度、价值观的正确导向 ? 正确处理基本素养与创新能力关系 ? 遵循学生身心发展和语文学习规律，选择 教学策略 评价系统： 1 、评价总体原则： 要对学生语文学习的知识与能力，方法与过程，情 感、态度与价值观进行全面的评价，以考查其综合语文 素养。它的具体范围包括识字与写字、阅读、写作、口 语交际和综合性学习等项目。 评价分为形成性评价与总结性评价。 2 、评价内容和方法 朗读、默读能力的评价 精读能力的评价 略读、浏览能力的评价 文学作品阅读能力的评价 要求： ? 培养获取和处理信息的能力 – 什么是 获取和处理信息的能力？ 就语文课程而言， 应具有 宽广的学术视野， 知道从什么地方、运用何种方式去获得 应该阅读的有价值的文本；能够对所阅读的文本进行梳理、 取舍、综合和判断，得出自己的结论。 – 方法： 重新认识教师和学生在教学中的功能；充分利用现 代化的电脑教育技术。 ? 发展创造性思维能力 – 思考： 如何培养创造性思维能力？ ? 陶冶心灵、铸造人格 – 有的文本蕴涵着丰富的思想内涵 李乐薇《我的空中楼阁》 – 有的文本显示出健康的审美趣味 龚自珍《病梅馆记》 – 有的文本体现明丽高昂的人格主调 冰心《我梦中的小翠鸟》 ? 掌握阅读的规律和方法 （ 中西方文章阅读方法的介绍 ） 信息时代的电脑技术，如电脑、软盘、光盘、 Internet 网络，对阅读教学将产生重大影响。 电脑多媒体技术为不同文化背景的个体，提供 了多元化的、可供选择的阅读路径，从而真正实现 个性化的阅读。电子文本的非线性结构方式，对学 生的思维方式的现代化转型有着不可估量的潜在影 响。 电脑多媒体技术消解了教师在阅读教学中的中 心地位，而成为阅读的一个引导者和