职业、就业指导及创业教育 第3版 教学课件 第五讲.pdf

第五讲 高职教育“双证”制 一、“双证”制的内涵 二、职业资格 三、职业技能鉴定与就业准入 四、新职业为我们打开新天地 五、学历证书和职业资格证书的关系 一、“双证”制的内涵 1.什么是“双证”制 学生在不延长学制的情况下， 同时完成学历课程和职业技能培训， 经学校和职业资格鉴定机构考试鉴定， 成绩合格并取得规定学分以后， 在取得学历证书的同时，取得行业 认可的职业资格证书的教育制度。 2. “双证”制的作用 实行“双证”制教育能够提高学生的操作技能， 学生的就业竞争能力将大幅增强，有利于改变职业 教育毕业生就业难的局面。 使自己成为既有学历又有能力，既有技术又 有技能的复合型人才，缩短就业上岗后的适应， 以最大的优势适应人力资源市场的需求。 在高职高专教育中推行“学历证书和职业资格 证书并举”，是一种国际通行的做法，是我国高 等教育多元化发展的未来趋势，也是我国高等教 育培养人才适应WTO要求的必然选择。 二、职业资格 1.从业资格和执业资格 职业资格包括从业资格和执业资格 从业资格 从事某一专业学识、技术和能力的起点标准 例如：驾驶员、车工、电工、营业员…… 执业资格 对某些责任较大、社会通用性强，关系公 共利益的专业（职业）实行准入制度，是 独立开业，或从事某一特定专业的学识、 技术和能力的必备标准。 二、职业资格 2.职业资格证书制度 职业资格证书制度是指按照国家职业标准；通过政府认定的 考核鉴定机构，对劳动者的技能水平和从业资格进行评介和认 证的国家证书制度。 3.职业资格证书 职业资格证书包括《从业资格证书》、《执业资格证书》 《从业资格证书》——通过学历认定或考试取得 (Ｐ60) 《执业资格证书》——通过执业资格考试取得（P61） 摘 年 月 日 2002 10 20 自 中 国 青 年 报 摘自《大江晚报》2002年10月17日 三、职业技能鉴定与就业准入 1.职业技能鉴定 是一项基于职业技能水平的考核活动，是职业资格证 书制度的重要组成部分。 鉴定分五个级别：初级、中级、高级、技师、高级技师。 申报鉴定的条件：高职毕业生可申报中级或高级 鉴定主要内容：职业知识、操作技能和职业道德 鉴定的方式：知识要求考核（笔试）、操作技能考核（现场） 三、职业技能鉴定与就业准入 2.就业准入概念 就业准入是指根据《劳动法》和《职业教育法》 的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到 国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工 种）的劳动者，必须经过培训，并取得职业资格证 书后，方可就业上岗。实行就业准入的职业范围由 劳动和社会保障部确定并向社会发布。 摘 年 月 日 2002 10 20 自 中 国 青 年 报 摘 年 月 日 2003 9 10 自 中 国 教 育 报 摘自中国教育报2005年11月24日 摘 年 月 日 2004 10 13 自 中 国 教 育 报 四、新职业为我们打开新天地