小学三年级关联词合集..docVIP

小学关联词练习大全 并列 承接 转折 条件 关联词使用错误的四种病句类型 一、搭配不当  递进 因果 假设 选择 1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 （“和”应改为 “还是 ”） 2、不管气候条件或地理环境都极端不利， 登山队员仍然克服了困难， 胜利攀登到顶峰。 （应改为 “尽管 ”） 3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深 层问题是十分是必要的。 （应改为 “进而 ”） 4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工 人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。 （“从 到”应改为 “是 还是 ”） 4、 3 月 17 日，6 名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。第二天，世界 各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。 （应改为 “对于 ”） 6、不管气候条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到 顶峰。 标志：不管 病症：搭配不当。 “不管 ”应为 “尽管 ”。 关联词语搭配不当 7、大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。 （ “但”改为 “所以 ”。） 8、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。（有些关联词必须 配套使用。如， “只有 才 ”就不能用作 “只有 就 ”。） 9、 不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难， 胜利攀登到了顶峰。 （两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将 “不管 ”改为 “尽管 ”） 二、位置不当 1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是 要不得的。 （“即使 ”应移到 “文字 ”前。） 2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （“他”应移到 “如果 ”的后面。两个分句同一主语时， 关联词语在主语 后边；不同主语时，关联词语在主语前边。） 3、要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。 （把 即使 放在 文字 之前。） 4、关联词语位置不当 第一种正确格式是：主语Ａ关联词 （主语Ａ）关联词第二种正确格式是：关联词主语Ａ 关联词主语Ｂ○要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要 不得的。（“也是要不得的 ”的主语 “这篇作品 ”省略了，“即使 ”应移到“文笔 ”前。） ○同学们十分钦佩王老师， 因为不仅她课讲得好， 而且品德高尚，多才多艺。（“她不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。 ”这是一个复句作谓语的单句。） ○这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。（ “既使学生 ”改为 “使学生既 ”。） 5、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（前后两个分句主语 一致，关联词应放在主语之后； 主语不一致，关联词应放在主语之前。 本句 “他”应移到 “如果 ”后） 6、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积 极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。 〔解析〕当前后两个分句的主语一致时， 关联词语的前半部分放在主语之后，后一分句自然承前省略主语； 当前后分句主语不一致时，关联词语要放在主语之前。 例句前后主语不一样， 一个是 “农民 ”，一个是 “化肥厂 ”，所以关联词语 “一方面 ”要放在 “农民 ”之前。 三、分局内容不合逻辑 1、 无论干部和群众 ,毫无例外 ,都必须遵守社会主义法制。 “无论 ”是个连词 ,表条件关系。当用来排除一切条件或一定范围内的 条件 ,构成表示条件关系的句子时 ,后面常带 “如何 ”、“怎样 ”、“什么 ”、“谁”等,表示周遍性 ,再与 “都”、“总﹙是﹚ ”、“也”、“还是 ”等关联词呼应。在排除两个以上范围内的条件时 ,在“无论 ”后面应是并列项 ,在各项之间常用选择连词 “还是 ”、“或”、“或者 ”连接。 当然 ,这个句子中的 “毫无例外 ”与“无论 ”还有重复的语病。 2、由于改编者没有很好地理解原作的精髓 ,任凭主观想象 ,加入了许多不恰当的情节 ,反而大大地减弱了原作的思想性。 该句中 “反而 ”用错了 ,应为 “从而 ”。因为前讲原因 ,后讲结果。 必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时 多、效率低、质量差的恶性循环之路， 而且严重干扰了正常的教学秩 序，加重了学生的学业和经济负担。 （将 \ 不仅 \\ 而且 \ 后的内容对调。） 3、对于这个人，我既不了解他，更没见过他． 标志：既 更 病症：语序不当或不合逻辑。应为 “既没见过他，更不了解他 ”。 4、只有提高群众的劳动积极性， 才能提高群众的觉悟， 实行责任制。 （条件和结果颠倒） 5、终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。 〔解析〕该句阐明了 “终身教育制