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学前教育实习教学方案设计

一、方案设计的意义与目标

学前教育实习是连接理论学习与教育实践的桥梁，是培养合格幼儿教师不可或缺的关键环节。本方案旨在通过系统化、层次化的实习安排，引导实习生将学前教育专业理论知识转化为实际教育教学能力，初步形成正确的教育观念、良好的师德修养和基本的专业技能，为其未来职业生涯奠定坚实基础。

具体目标如下：

1.深化专业认知：使实习生全面了解幼儿园的一日活动流程、保教工作内容及幼儿园管理的基本规范，深刻理解学前教育的专业性与复杂性。

2.提升实践能力：帮助实习生掌握观察幼儿、组织教学活动、设计游戏、进行班级管理及与家长沟通的基本方法和技能，并能初步运用。

3.培养职业素养：引导实习生树立热爱幼儿、尊重幼儿的职业情怀，养成严谨认真的工作态度、反思探究的学习习惯和团队协作精神。

4.促进专业成长：通过实践中的体验与反思，使实习生发现自身优势与不足，明确未来专业发展的方向和努力目标。

二、实习对象与时长

实习对象：学前教育专业即将完成主要课程学习的学生。

实习时长：根据培养方案要求，安排在幼儿园进行集中实习，通常为一个完整的学期或若干周，确保实习生有充分的时间融入幼儿园生活，参与各项实践活动。

三、实习内容与具体安排

实习内容的设计应遵循由浅入深、循序渐进的原则，逐步增加实习生的实践任务和责任。

（一）实习准备阶段

1.岗前培训：组织实习生学习幼儿园工作的相关法律法规、幼儿园规章制度、安全防护知识、师德规范等，明确实习要求与纪律。

2.理论回顾与技能梳理：引导实习生复习学前教育学、心理学、卫生学、各科教学法等核心理论知识，梳理弹唱、绘画、手工、讲故事等专业技能。

3.幼儿园情况初步了解：提供实习幼儿园的基本情况介绍，包括办园理念、园所文化、班级设置、师资配备等，帮助实习生建立初步印象。

4.心理调适与角色转换：通过讲座、座谈等形式，帮助实习生调整心态，做好从学生到“准教师”的角色转换准备。

（二）实习实施阶段

此阶段是实习的核心，可细分为若干时期，各时期侧重点不同。

1.观摩适应期

*任务：主要以观察、模仿为主。实习生跟随指导教师，全面观察幼儿园一日生活的各个环节（入园、盥洗、进餐、午睡、游戏、教学活动、户外活动、离园等），学习指导教师的组织方式、教育机智、与幼儿及家长的互动技巧。

*要求：认真做好观察记录，每日进行小结与反思，逐步熟悉班级幼儿的姓名、个性特点及发展状况。

2.辅助参与期

*任务：在指导教师的指导下，逐步参与到班级的部分保教工作中。如协助教师组织幼儿盥洗、进餐、午睡；参与环境创设、区域材料的整理与投放；协助组织户外活动和游戏；尝试与个别幼儿进行简单交流。

*要求：主动请教，大胆尝试，注意积累经验，及时与指导教师沟通遇到的问题。

3.实践主导期

*任务：在指导教师的支持下，独立承担一定的教育教学任务。

*活动设计与组织：独立或小组合作设计并组织至少若干个不同领域的教学活动（如语言、科学、艺术、健康、社会等），从备课、写教案、准备教具到实施教学、课后反思，完整经历教学过程。

*游戏组织与指导：学习设计和组织各类游戏活动（角色游戏、结构游戏、表演游戏等），观察幼儿在游戏中的表现，适时给予支持与指导。

*班级管理：协助指导教师进行班级常规管理，学习处理幼儿间的矛盾，培养幼儿的良好行为习惯。

*观察与记录：系统观察幼儿的行为表现，运用适宜的观察方法（如轶事记录法、行为检核法等）进行记录与分析，尝试撰写幼儿发展观察报告。

*家园沟通：在指导教师指导下，参与部分家园沟通工作，如接送时的简短交流、参与家长会的准备等。

*要求：教学活动前的教案须经指导教师审阅通过方可实施；活动后及时进行自我反思，并主动寻求指导教师的反馈与指导。

4.总结提升期

*任务：对整个实习过程进行梳理、总结与反思。整理实习期间的各项资料（观察记录、教案、反思笔记、幼儿作品、活动照片等），撰写实习总结报告。

*要求：总结报告应真实反映实习收获、不足及未来努力方向，做到条理清晰、言之有物。

（三）实习总结与评价阶段

1.实习汇报：组织实习生进行实习成果汇报，可采用公开课、主题演讲、经验分享会等形式。

2.成绩评定：由实习幼儿园指导教师、高校指导教师共同根据实习生的实习态度、任务完成情况、专业成长幅度、实习总结等多方面进行综合评价，给出实习成绩。

3.经验交流与反馈：召开实习总结会，分享实习心得与体会，对实习方案本身进行反思与改进，为后续实习工作积累经验。

四、实习组织与管理

1.指导教师配备：

*幼儿园指导教师：选派经验丰富、责任心强、业务水平高的教师担任，负责实习生在园期间的日常指导、业务培训