学前班语文上册的教学计划规划方案.docVIP

学前班语文上册教学计划 一、学情分析 全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。他们学习的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节，能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。针对学前班学生的特点我设立的培养目标主要有以下几点：培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势；能够熟练的认读汉语拼音和音节；通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能 力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。 二、教材分析 本册教材主要包括拼音和语言两大部分 拼音主要包括以下内容：声母，韵母，和整体认读音节的读音、声调和书写。 语言主要包括六个单元：开学啦、秋天的讯息、认认写写、动物趣闻、做个好孩子、雪花飘。 三、教学指导思想 本学期我主要担任了学前班语文的教学工作，要力求上好每堂课在课前认真研究教材、准确把握重难点、注意强化难点强调重点教学中严格遵循幼儿的认知规律和年龄特点、结合幼儿的生活经验有目的、有计划、有组织地开展并不断归纳总结提高教学水平。 四、教学目标 1、汉语拼音 能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确 地拼读音节，正确书写声母和 6 个单韵母。 能借助汉语拼音识字 , 正音 , 学说普通话。 学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、识字与写字 喜欢学习汉字有主动识字的原望。 认识常用汉字 80 个 . 会写 54 个。 掌握汉字的基本笔划 , 能按笔顺规则写字 . 字写得正确. 端正整洁。 (4). 对读物中感兴趣的内容 , 乐与他们交流。 3、口语交际 学说普通话 , 蓫步养成说普通话的习惯。 能认真听别人讲话 , 能了解讲话的主要内容。 能与别人交谈 , 太度自然大方 , 有礼貌。 引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌 用语。 注意倾听对方讲话。 能理解日常用语的意思。 能清楚地说出自己想说的事情。 喜欢听故事、看图书。 能听懂和会说普通话。 对学生的语言能力进行综合性开发。 五、提高教学质量的具体措施 1、汉语拼音的教学从实际出发，采用直观教学。如： 2 拼音基础大牢。 3、重视读写训练，注重教学评价，鼓励学生，多表扬。 4、结合幼儿的特点启发诱导培养良好学习习惯。 5、识字方面：孩子们容易记得一些形象的具体的有颜 合引导孩子们去学。 6、写字方面：课堂中规范的板书、详细的讲解教给幼 儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确 规范的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的 位置。 7、培养良好的学习习惯：要求学生重视用眼卫生，养 严格练、检查评比促进练、持之以恒长期联系。 8、体会汉字的优美：引导幼儿将写字的作业相互传阅、 交流、挑选优美的作业表扬，让幼儿有一种成功感。这种成 从而激发他们今后主动、自觉地观 察字形、练习写字。 9 六、后进生转化措施 （一）发现闪光点 , 创造成功的机会。 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动， 多鼓励他们 , 发现闪光点。我想通过一句句简单的话语来加 强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建 立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和 思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让 他们有机会体会成功的喜悦。让他们充分发展自己的才能， 充分展示自己的长处。 （二）培养学习习惯，教给学习方法。 后进生之所以学习成绩差，是因为没有养成良好的学习 习惯。我首先每天给他们制定小小的学习目标，别的同学一 天能完成的作业让他们在两天里完成，这样，他们有了明确 的目标，也不费力，也就有了学习的动力。其次，多花一些 时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先 对待他们， 多关注他们。 设计一两个简单的问题请他们回答， 增强他们的自信心， 培养学习兴趣， 吸引他们参与课堂教学。 最后，我督促他们认真完成当天的课堂作业。如有问题，及 时进行辅导，直到他们弄懂为止。 （三）结对帮助 , 齐抓共管。 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。与这些学生的家长，我要经常电话和他们沟通，进行家访，使家长在教育方向上与学校老师保持一致，形成合力，争取达到最佳教育效果。现在我每天把回家作业发给家长，让家长督促孩子认