人教版小学数学五年级上册第三单元复习教案.docVIP

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 1 PAGE 1 第三单元复习教案 复习内容 人教版五年级上册第三单元“小数除法”教材第24～43页。 知识梳理 内容 重点知识 小数除以整数 意义:与整数除法的意义相同“已知两个因数的积,与其中的一个因数,求另一个因数的运算”。 计算方法:小数除以整数,按照整数除法的法则进行计算,商的小数点要和被除数的小数点对齐。 小数除以小数 计算方法:除数是小数的小数除法要通过商不变的规律转化成除数是整数的小数除法来计算。 商的近似数 求近似数的方法:我们计算商的近似数,一般先除到比保留的小数位数多一位,再按照“四舍五入”法取商的近似数。表示钱时,保留两位小数(精确到“分”)或保留一位小数(精确到“角”)。 循环小数 意义:一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫作循环小数。一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的一个数字或者几个数字,叫作这个循环小数的循环节。纯循环小数:从小数部分第一位开始循环的小数。混循环小数:不是从小数部分第一位开始循环的小数。 计算方法:根据余数重复出现,商就开始重复出现,可以断定结果是循环小数,这时就不用再除了。 循环小数的记法: ①省略后面的“……”号; ②在第一个循环节首尾的数字上分别加点。 如:5.333……=5., 7.14545……=7.1。 用计算器探索规律 用计算器可以进行除法验算。 解决问题 解决问题的方法:“进一法”;“去尾法”。 复习目标 复习小数除法的有关知识,熟练掌握小数除法的计算方法,进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。培养学生自我总结、反思、自主学习的习惯。 复习重难点 巩固小数除法的计算及循环小数的概念。培养学生归纳、总结、主动建构知识的能力。 复习方法 在复习本单位的教学中,应以学生总结、概括加强学生记忆为主要形式,在教学过程中加强指导和引导,通过知识链启发学生把新旧知识相联系,从而找到解决问题的方法。小数除法的计算法则和整数除法的计算方法有着内在联系,因此要把小数除法与整数除法对比复习,从而提高学生的创新意识和思维能力。 复习过程 一、引入整理 师: 本单元我们主要学习了有关小数除法的知识,今天这节课我们通过具体的 练习,一起来整理和复习一下有关小数除法的知识。请同学们完成教材第42页整 理和复习的第1题。(教师出示课件) 学生先独立完成计算,然后教师指名学生汇报自己的计算结果,再集体订正。 0.67×7.5=5.025　　　9.12×0.8=7.296　　　 　8.36×0.25=2.09 1.89÷0.54=3.5 7.1÷0.25=28.4 0.51÷2.2=0.231818… 3.14×102=320.28 0.125×7.41×80=74.1 (3.2+0.56)÷0.8=4.7 师: 同学们完成得都很好!这些都是小数乘、除法的有关计算,你们知道小数乘、 除法与整数乘、除法有什么联系吗? 生1: 小数乘法可以先转化为整数乘法来计算,最后加上小数点。 生2: 除数是小数的除法可以先转化为除数是整数的除法,再进行计算。 师: 对!那么整数的运算顺序是否适用于小数运算呢? 生: 整数的运算顺序同样适用于小数运算。 师: 同学们回答得都很好!下面我们继续看教材第42页整理和复习的第2题。 (教师多媒体出示该题) 师: 请同学们认真观察情景图,你们能利用题中的信息解决这些问题吗? 生: 图中提供了2012年8月28日的中国银行外汇牌价,1美元可以兑换6.34 元人民币,1港元可以兑换0.82元人民币,1日元可以兑换0.08元人民币,1欧元 可以兑换7.96元人民币。 师: 100元人民币可以兑换多少美元呢?(结果保留两位小数) 生: 100÷6.34≈15.77(美元),所以100元人民币可以兑换15.77美元。 师: 同一块手表在香港标价500港元,在日本标价5500日元。它在哪儿的标价低呢? 生: 500港元兑换成人民币是500×0.82=410(元),5500日元兑换成人民币是 5500×0.08=440(元),440410,所以这块手表在香港的标价低。 师: 一个玩具标价2.8美元,相当于多少人民币? 生: 2.8×6.34≈17.75(元)。 师: 同学们完成得都很好!我们在用小数除法知识解决实际问题的时候,要考虑 结果是否符合实际,结合实际选取合适的结果。下面请同学们两人一组进行合作, 根据题中的信息,看还能提出哪些问题,并加以解决。 二