【精品】部编版一年级上册道德与法治01《开开心心上学去》第2课时教学设计二.pdfVIP

《开开心心上学去》教学设计第2课时 教学目标： 1.通过发新书，渗透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、 爱护学习用品的意识。 2.通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护 学习用品的意识，并在师长的协助下，学会整理书包。 3.通过爱新书，爱书包等活动，适应新的家庭期待，悦纳自己的新身份。 教材分析： 《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开 幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同 感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准 备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心 心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动 中来。 本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象， 代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心 态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下， 学会整理书包。 学情分析： 进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。让学生愉 快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为 习惯上尽快完成上学适应，爱上学，爱学习是本课的教学任务。刚入学的学生， 年龄比较小，加上家庭的溺爱，在家动手实践的机会非常少，所以，动手能力 普遍比较弱。再加上，随着家庭条件的改善，而学生受到年龄生理、人生阅历 等限制影响，不能感受到在书本、文具等物质条件背后隐藏的家庭关爱，所以 引导学生感受家庭的新期待，并愿意珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助 1 下学会整理书包，爱惜文具，从而悦纳自己是小学生的新身份，是本课时的主 要任务。 教学重点与难点： 难点：帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品。感受家庭新期待，悦纳自 己的新身份。 重点：从行为习惯上，在师长的协助下，学会整理书包。 教学准备： 1.白板课件。 2.微课制作。 3.书包、新书等。 教学过程 教学内容 一、我爱新书本 （一）领取新书 设计意图：通过发新书的环节，自然地渗透文明礼仪的引导。 1.师：今天这节课，我们继续学习《开开心心上学去》。 2.板贴（书）课题。 3.师：先来发新书《道德与法治》，请第一小组上来领书。小朋友，要爱 护它们呦！ （1）预设：你真棒！向老师说了谢谢！ （2）预设：后面的同学也真不错，真有礼貌！ （二）数数新书 设计意图：通过实物的数一数，认一认，让学生进一步了解新书，产生亲 近感。 1.师：加上今天新发的书，咱们发了几本新书了？ 2.请你把它们从书包里请出来吧！数一数！用手指告诉老师！ 2 （三）认识新书 设计意图：说说自己记住新书的好方法，同桌交流后再反馈，课堂小游戏 等。课堂上用好学生的经验，展开教学活动。 1.师：这些书，都叫什么名字，你知道吗？请你和同桌说一说。 2.师：这些书，你认识了吗？会认识的小朋友来教教大家。 3.师：哪些小朋友和他一样，都能叫得出新书的名字了？请你说一说，你 是怎么把这些新书的名字记住的？ （1）预设：哦，你看图画，记住了新书的名字，了不起！ （2）师：刚才同桌教你的，你记住了，也很棒！ （3）师：原来爸爸妈妈在家老早教过你这些生字。 4.那咱们同桌来互相考一考，老师巡回。 5.师：通过两次互助学习，这些新书，你都认识了吗？老师来和大家玩个 游戏吧！我举起哪本书，你就说哪本书的名字。 6.老师举书本：语文，数学，道德与法治…… 7.师：真棒！请拿出活动单，刚才的游戏中，你能认识几本新书，就在作 业纸上的这一栏，打上几颗五角星。 8.示范打星：我会认新书：☆☆☆☆☆☆ （四）