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人教版一年级上册语文《比尾巴》教案 人教版一年级上册语文《比尾巴》教案(一) 学习目标 1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画和3个偏旁“矢、八、鸟”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感. 要点：(1)不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准;(2)针砭应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要;(3)学生渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。 课前准备 1、教师准备好“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等动物的图片，将动物的尾巴剪下来，制成活动贴图。 2、有关生字、词、偏旁的教学卡片。 3、布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。 我们提倡戒烟不是为了省几个钱，也不是花不起钱，更不是为了减少环境污染，而是为了自己与他人的生命健康。 第一课时 一、激趣导入，学习生字 1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗?让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。 我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。你有哪些思考和体验?在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友? 2、要当好裁判员，就得认识动物。(出示六种小动物的挂图)小组里说一说，你认识这些小动物吗?适时出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物名称的词卡。以小组为单位，借助拼音读词认字。(注意“猴、松、鼠、雀”这几个字的读音) a.开火车认读词语，注意正音。 b.开展游戏，认词，理解词义：把图和词卡发到学生的手中，做找朋友的游戏，图和词一一对应。全班同学跟着做游戏的小朋友一起说，一起读。(如：拿松鼠图的小朋友说：“我是小松鼠。”拿词卡的同学将卡片和图靠在一起读“松鼠”) c.从六个词中找出要求会认的字。(猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写) d.认识两个偏旁“八、鸟”。 e.以小组为单位，讨论讨论怎么记住这五个字。想想谁的办法好，告诉班级小朋友。 3、看图，说说这些动物的尾巴有什么不一样。(学生畅所欲言) 4、出示课题，读一读。小组讨论怎么记住“比尾巴”这三个字，互相交流，把好办法说给大家听。 过渡：小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。我们来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。 二、学文识字 1、初读课文，读准字音，初步感知课文内容。(学生自由读，同桌对读，互相正音) 过渡;小动物们分成两组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢?(以多数学生的意见为主) 2、细读课文，学习字词句。(可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节) a.学习一、二小节。 ◆采用赛读形式朗读课文。(同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读)边赛读边进行评议，(是否读准确，是否有感恃，长句子读得好不好)教师适时进行点拨、指导。 ◆说说“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用处，在说的过程中理解“长、短、一把伞”，再说说它们的尾巴像什么。 b.识记“把、短”这两个字。 ◆学习偏旁“矢”，想办法记一记。 ◆利用偏旁和部件认“短、把”这两个字。 三、背诵课文一、二小节 1、刚才你们课文读得很不错。老师也和你们一起读好吗?请你们看着图。 老师问，你们答。(师读第一节，生读第二节) 2、按照上面的方法读，男生问，女生答;同桌一个问一个答。 四、布置作业 自己读读课文第三、四小节，注意把音读准。 第二课时 一、复习导入 1、谈话引人：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗?谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：——尾巴——。 2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。 过渡：第二组的小动物们等着我们去当裁判呢! 二、学习课文第三，四小节 1、找朋友对读课文三、四小节。注意读准音，读流利。 2、展示读：哪一对小朋友愿意站起来读给大家听?(多请几对同学上台展示) 3、比较评议，哪对小朋友读得最好，好在哪里。 4、小组讨论：为什么说孔雀的尾巴最好看?(如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子;公鸡的尾巴弯弯的，也有色彩，但没有孔雀 人教版一年级上册语文《比尾巴》教案(二) 一、猜谜导入 师：小朋友们喜欢猜谜语吗? 生：喜欢 师：今天老师送给大家几条