彩虹色的花教学设计.pdfVIP

《彩虹色的花》绘本教学设计 【教材解读 】 《彩虹色的花》第一次接触到它的时候，就让我有了非常深刻的感受！这是一朵盛 开在初雪即将融化的早春的彩虹色的花。她由衷地和大家分享着自己的快乐。当那些经 过她的身边的小动物，蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬 当他们需要帮助的时候，彩虹 色的花总是慷慨地、毫不犹豫地把自己的花瓣送给他们。当小动物们都心满意足地离开 的时候，她却被埋在了雪地里。可是，即使被学覆盖，她的希望和梦想还是在继续。当 第二年春天来临的时候，新的彩虹色的花又一次绽开在阳光底下 这本书，是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来 一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。带给我最大的感动，莫 过于生命的轮回、乐于助人的精神以及那种 “施比受更快乐 ”的感受。我想带给孩子们的 也是这样一种感受。 【教学目标 】 1、借助图文并茂，以图为主的形式，引导学生看图，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅 读兴趣。 2、通过教师大声读，学生动情读，让学生感知故事，通过观察图画，体会绘本中小动物 的心情，。 3、结合故事情节， 以看封面、猜故事，想画面，讲故事等 方式读故事，感悟 “施比受更 快乐 ”的意义，感受无私奉献的精神。 【教学重点、难点 】 重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察， 展开想象，开启心灵。 难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明 白 “施比受更快乐 ”的意义。 【教学准备 】绘本《彩虹色的花》、课件。 【教学过程 】 一、 看封面 知信息 1.了解绘本： T ：孩子们，你们喜欢看书么？平时都喜欢看些什么书（生谈自己喜欢的书） 那么你们 读过绘本吗？ T:别着急，今天罗老师就给大家带来了一本绘本书。这本书里面有 很多很多的 图画，还 有不多的字，有些时候，甚至只有图画，没有文字。这样的书我们就叫它绘本，也可以 叫它们图画书。想看看这本书吗？（想） 2.欣赏封面，获取信息 来，咱们先来瞧瞧这本书的封面。（出示封面图） 瞧，这就是咱们今天的主角。你能从中获取哪些有关这本书的信息呢。 （预设：1.题目信息 ： 《彩虹色的花》。你知道了这本书的题目，真棒！是的（板书课题， 读一读课题： 这是一朵（彩虹色的花） 。）谁能说说你看到的 这朵彩虹花是怎样的？（六 片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊） 预设： 2.图画信息： 一朵大大的彩虹色的花。是的，颜色特别漂亮， 咱们来数数，有几种 颜色？ 就像彩虹似的。引读课题【这是一朵（ ???彩虹色 ?? ）的花。】 预设： 3.作者等 ：除了这幅美丽的图画，题目下面还有一行小小的字，罗老师把它们放 大了，我们来看看！ (你真仔细！ ) 某某图， 指的是这本书的图画是（麦克 ·格雷涅茨）画的，这本图画书的图画是他创 作出来的。他还创造了《月亮是什么味道》、《小卡车，我等你》等书，都很好看哦。 那这个文， 说的就是图画书里边的文字是（细野绫子）写的。发现没有，这两个人 都是外国人。所以，当我们看不懂她们在写什么的时候，就特别需要一个翻译，把外国 的语言文字翻译成我们看得懂的中文，所以这本书这个蒲蒲兰译就是指翻译的人是蒲蒲 兰。不过罗老师要告诉你，这里的蒲蒲兰指的是一个绘本馆。这个蒲蒲兰绘本馆啊，翻 译了好多有趣的绘本，像罗老师手上的《遇到你真好》、《你真好》、《我爱你》等等， 都是他们翻译出来带给我们的。 T ：细心的小朋友还会发现，这本书是二十一世纪出版社出版的！这个出版社出版了好多 好多好看的图画书。 小结：你们看，光看小小的封面，我们就读到了这么多的信息，真棒啊！ T:所以，以后我们看到一本书，咱们首先要做的是仔细看看封面，知道有关这本书的信 息。 3、观察前环衬 T ：看完封面还要记得往下翻，看看，这就是连接封面的一页，这就叫前环衬，连接封底 的叫后环衬。咱们先