小学道德与法治五年级上册 教案.docVIP

PAGE PAGE 1 五年级上册道德与法治 课题 自主选择课余生活 上课日期 教 学 目 标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 教 学重 点 学会自主选择课余生活 。 教 学难 点 正确认识课余生活的重要性和作用 。 教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。 2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。 二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。 1.阅读P4材料。 2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。 5.请3-4名代表进行分享。 三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。 1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。 2.双方选择4名代表进行陈述。 3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。 四、活动三：你的困惑我来解 1.课本P3，请四人小组讨论。 2.小组代表发言。 3.发言有理即可，不要求固定的答案。 4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。 5.生自由交流。 6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。 教学反思 课题 过好我们的课余生活 上课日期 教 学 目 标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 教 学重 点 学会自主选择课余生活 。 教 学难 点 正确认识课余生活的重要性和作用 。 教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课 一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。 2、揭示课题。 二、讲授新课 【过好我们的课余生活】 （一）喜欢的课余生活（有兴趣） 1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。 2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。 3.小结。 4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。 6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。 （二）有益的课余生活（有意义） 有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。 1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。 2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。 3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本P7资料。 5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。 ——有意义。 （三）课余生活守规则（守规则） 孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。 教学反思 课题 学会沟通交流 上课日期 教 学 目 标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。 2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。 3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。 教 学重 点 正确对待不同看法。 教 学难 点 真诚坦率地与人沟通 。 教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课 一、导入新课 激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。 2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。 3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。