小班第二学期工作总结0.pdfVIP

小班第二学期工作总结 盼来了春暖花开， 却在夏天里迟迟没有等来炎炎夏日， 刚要感受夏季的猛烈 情怀，学期末的钟声已经响起。 这半年――小六班的第二个学期， 也是我在晋城 度过的第一个夏季， 好像今年异常的天气一样， 我的工作生活总体像好， 偶尔会 狂风暴雨。以下便是我对这学期工作的感悟。 一、教育教学方面 刚开始带班时， 我有些底虚。 尽管之前接触过一些更小年龄段的孩子， 尽管 对小六班的孩子有了一定的了解，尽管需要我提前做好准备接手带班老师的职 务。庆幸的是苗老师给了我很大的鼓励， 孩子们给了我足够的勇气， 家长们给了 我一定的信任。 于是坎坎坷坷我就这样一路走过来了。 有人说， 当你感觉到自己 累的时候， 你一定是在走上坡路。 我想对于一个新手而言， 我刚开始的累来源于 没有捋顺工作， 当然这也意味着我一直在收获， 一直在进步。从生疏到慢慢熟练， 我也有如下总结。 1. 区域活动的开展――相对自由下的游戏。 之前，我对如何开展区域活动 没有概念。孩子们进入区域后， 感觉自己很不舒服， 有一种手不知往哪放的感觉， 一会光顾这个区域，一会溜达另一个区域，没有目的性，指导更不知从何谈起。 慢慢地，我意识到区域活动是种相对自由下的游戏活动。 活动前，第一，材料的准备要充分。 每周区域活动计划都方向性的指导教师 一周的区域活动。 这就需要老师提前准备好活动材料。 活动材料要数量充足， 难 度按由易到难的层次进行，材料的投放要安全、适中。比如图书区的书籍投放， 量足够，但是太多，给孩子的感官刺激很多，却不能长时间的注意在一本书上， 当然，这也跟小班年龄特点有关。第二，我需要明确地指明游戏规则：开放哪几 个区，幼儿进区需要做什么，游戏结束后如何整理玩具等等。 活动中，在保证孩子相对安全的情况下， 重点观察一到两个区， 并且适时地 介入。 区域活动， 我引导孩子进行美工活动的时候， 我习惯性的都是先演示后引 导孩子自己动手， 比如折纸， 结果连平时动手能力强的孩子都觉得难， 我才意识 到活动演示要细，要贴近幼儿，具体问题具体对待。俗话说慢工出细活，只有我 充分考虑到各个细节， 并演示给孩子， 他们可能才能更好的接受。 活动中我也遇 到很多困惑， 比如，孩子们总喜欢串区， 当几个孩子发生矛盾时是立即介入还是 等待他们自己解决。 当然这些问题我也跟苗老师沟通过。 在规则的前提下， 给孩 子自由的空间。 活动结束，收拾整理玩具，孩子们会边玩边整理，或者一直玩不整理。前期 我只会说：赶紧收拾玩具，快点收拾。可是发现效果甚微，经常还会给自己带来 负面情绪。 慢慢地，我尝试与孩子们一起收玩具， 再逐渐退出角色。 效果很明显， 孩子们整理玩具的水平越来越高， 当然，这中间总有一些孩子有不好的习惯， “我 喜欢玩，但是我不收”，这时需要一些必要的物质刺激。 区域活动之后活动评价， 不是一个过场，评价要及时、有效。会有一段时间我是为了评价而评价，慢慢地 我发现当孩子在活动中有什么问题时，及时用图片或者视频、文字记录即可。 2. 集体教学的组织――儿童的一百种语言。 我们围绕主题活动： 春天来了、 滚滚乐、小客人来了等开展集体教学活动。 活动前的经验准备和物质准备必不可 少。俗话说，经验就是充足的准备。刚开始组织活动，对我而言，一个活动的完 成是为了下一个活动继续。