树叶印画.说课稿.pdfVIP

《树叶印画》说课稿 大一班 张舒雨 一、说设计意图 在艺术教育领域中， 强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、 事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事 物进行制作或开展其它活动。 我把各领域的内容有机结合， 相互渗透， 注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿 在生活中主动学习， 用幼儿的创作表示对树叶的喜爱， 增加对树叶的 了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上， 我开展了手工制作的美术 活动《树叶印画》，引发幼儿的兴趣，用印画的方法让幼儿创作树叶 粘贴画，深得孩子们的喜爱。 二、说教材 本次主题活动正是在孩子会唱的歌曲中出现落叶， 继而由小树叶 的创作形式引发的。 我们借助随手可见的树叶， 让幼儿说说树叶的叶 柄、叶脉、树叶的正面、反面，培养他们的观察与分析能力，引导幼 儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。 三、说活动目标 《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目标为： 1.能初步感受并 喜爱环境、生活和艺术中的美； 2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表 现自己的情感和体验； 3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根 据这 3 点目标、大班幼儿的身心发展特点以及 《纲要》中所要求的知 识、技能、情感三方面的要求，我将活动目标设计为： （1 ）加深对树叶的认识，认识叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。 （2 ）能将树叶均匀地沾染，合理分布画面并进行创意印画。 （3 ）引导幼儿积极探索发现，用生活中的实物表现美。 四、说活动重点、难点 活动重点：加深对树叶的认识，认识叶柄、叶脉、树叶的正面、 反面。 活动难点：能将树叶均匀地沾染， 合理分布画面并进行创意印画。 五、说活动准备 形状各异的树叶、颜料、调色盘、画纸、课件、湿毛巾、报纸。 六、说教法 1、直观教学法：幼儿年龄小、好奇心强，无意注意和形象思维 占很大的优势，因此教学时充分运用了多媒体的课件来帮助幼儿理 解、体验树叶飘落，变抽象为具体，变静态为动态，大大增加了学生 学习的积极性。 2 、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼 儿动手操作， 在与材料的相互作过程中进行探索学习。 幼儿在此活动 中能够对京剧脸谱有更感性的认识，了解脸谱的部分对称特点。 七、说学法 1.观察法：通过对脸谱图片的观察， 提高了幼儿对事物的分析能、 想象思维的发展。 2. 操作法： 让幼儿通过构线画了解京剧脸谱的轮廓描绘过程及脸 谱的对称特点。 3. 展示法： 让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验京剧艺术给 人带来的快乐。使幼儿在表现、交流中分享探索绘画的过程和结果。 4. 演示操作法 :通过教师操作示范材料， 让幼儿完整地了解脸谱制 作的过程。 八、活动过程 （一）开始部分 （1 ）播放音乐《小树叶》幼儿齐唱，根据歌词导入活动。 （2 ）师： 刚刚我们唱的歌曲里发生了什么事？ (秋天到了，小 树叶离开了妈妈） （二）基本部分 （1 ）出示小树叶图片，幼儿初步了解树叶叶柄、叶脉、树叶的 正面、反面。 （2 ）师幼探讨小树叶离开妈妈后能去哪里？它还能干什么？ （树 叶贴画），出示形状各异的树叶，幼儿大胆想象这些树叶可以组合成 什么。（幼儿讲述自己想拼的东西） （3 ）引导幼儿探索树叶拓印的方法： 师：宝贝们，以前我们用树叶进行过粘贴画，今天我们尝试用更 好玩的方法用树叶作画，大家想想我们能用什么方法？ （4 ）出示树叶印画图片，幼儿欣赏图片的多样