2017年体育小组合作学习总结.docVIP

2017 年体育小组合作学习总结 随着新课程改革的不断推进和素质教育的不断深入，我校已深入课改打造“高效课堂”这一浪潮，经过一段时间的实践、论证，小组合作它的规范性、科学性和可操作性已经逐渐为我校广大教师所接受。它在各学科中都发挥着重要作用，针对体育教学的特殊性，在教学中我根据学生个体差异、身体素质、运动技能、爱好兴趣等因素划分不同的学习小组 , 通过学生之间的交流、合作，以促进他们认知、情感和社会等方面的发展，满足学习需要 , 提高了教学效果。 一、小学体育课中小组合作学习的长处 1、营造了愉快的学习氛围 小学体育课中小组合作学习是在不断的讨论交流中，学生不仅要为自己的学习负责， 而且要为本小组的荣誉负责。 因此每个同学都要尽自己的最大努力去学习， 从而完成学习任务。 回首以往的体育课堂教学，体育课有严格的计划性和约束性， 教师只能按部就班地组织教 学, 这就在很大程度上制约了学生锻炼的热情，学生上体育课热情不高，练习时较被动，往往教师教什么学生就学什么，是一种灌注式加训练式的教学， 学生根本没有主动参与。 而小组合作学习则为学生营造了一种自主学习的良好氛围， 大大激发了学生的学习积极性， 变“要我学”为“我要学”，且课堂气氛热烈活跃，不但轻松愉快地掌握了 体育课的技术和技能， 还大大拓展了学生的课外知识， 为终身体育打下了良好的基础。 2、促进学生主体作用的发挥 在教学过程中