【精选】人教版小学六年级数学上册《分数除法》同步试题.pdfVIP

《分数除法》同步试题 一、填空 1. （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 考查目的：进一步强化对倒数概念的理解，熟练掌握求一个数的倒数的方法。 答案： ， ， ，1， 。 解析：引导学生通过审题明确意图，先找出最简单的共同结果“1”。该题分别考查了求分数、 整数、小数的倒数，1 的倒数，以及用代数式表示互为倒数的关系等知识。 2. 既可以表示已知两个因数的积是（ ），其中一个因数是（ ），求另一个 因数的运算；还可以表示已知一个数的 是（ ），求这个数。 考查目的：对分数除法意义的理解。 答案：5， ； ，5。 解析：将除法的意义和解决问题的数量关系有机地结合在一起，对于加深理解、深化知识间的联 系具有重要作用。 3.用 千克小麦可以磨出 千克面粉，每千克小麦可以磨面粉（ ）千克，要磨1千克面 粉需要小麦 （ ）千克。 考查目的：结合实际问题加深对分数除法意义的理解。 答案： ， 。 解析：用面粉的质量除以小麦的质量就是每千克小麦可磨面粉多少千克；用小麦的质量除以面粉 的质量就是磨1千克面粉需要的小麦的质量。此题解答的关键是分清求的是什么，然后确定用哪个量去除 以哪个量。 4.在算式 中，当 （ ）1 时，商大于 ；当 （ ）1 时，商 等于 ；当 （ ）1 时，商小于 。（填＞、＜或＝） 考查目的：一个不为0 的数，除以一个大于1、等于1、小于1 的数（0 除外），商分别小于、等 于、大于它本身。 答案：＜；＝；＞。 解析：通过练习，引导学生分别举出商小于、等于、大于被除数的例子，然后归纳得出规律。在 此基础上，可结合分数乘法中的这一知识点进行对比，说说有什么区别，为什么会产生这样的不同。 5.算一算，想一想 （1） （ ） （ ） （ ）； （2） （ ） （ ） （ ）。 考查目的：对分数乘除法计算方法熟练掌握。 答案： ， ， ； ， ， 。 解析：较为明显的规律是第一组得数中分子没有发生改变，第二组得数中分母没有发生改变，结 合每一步的计算过程让学生说出为什么。仔细观察后发现，两组题目最后的结果都与第一个数相等，对于 这一规律，可引导学生通过列综合算式计算的方法发现其中的原因。 二、选择 1.算式 与 相比较，下面结论中正确的是（ ）。 A.意义相同 B.结果相同 C.意义与结果都相同 D.意义与结果 都不同 考查目的：对分数除法意义的理解，以及计算方法的掌握。 答案：B 解析：该题通过比较的方式，深化学生对分数乘法、除法不同意义的理解。再根据分数乘法、除 法的计算方法判断出两个算式的结果是相同的。 2.在计算 时，下面的算法中不正确的是（ ）。 A. B. C. D. 考查目的：分数乘除混合运算。 答案：C 解析：利用计算方法比较等号两边的式子，或通过计算出结果再进行判定。得出结论后，可继续 引导学生对三种正确的算法进行比较，从而优化此类习题的计算方法。 3.一根绳子，剪去 后还剩 米，这根绳子原来长多少米？列式正确的是（