2019学年人民版高一必修1练习历史试卷40【含答案及解析】20200818100733.doc免费

2019 学年人民版高一必修 1 练习历史试卷 40 【含答 案及解析】 姓名___________ 班级____________ 分数__________ 题号 一 二 三 总分 得分 一、选择题 1. 下面是周王室分封情况一览表 ， 对该表解读不正确的是 ( )p 2. ly: 宋体; font-size:10.5pt 国名 对象 地理位置 国名 对象 地理位置 晋 王室子弟 今山西 齐 功臣 今山东北部 卫 王室子弟 今河南北部 宋 商朝后裔 今河南南部 鲁 王 室子弟 今山东南部 燕 王室子弟 今北京一带 注：黄河流域的山西、山东是当时的主要 农业区 A ． 周王室同姓分封占主导地位 B． 家天下制度由此开始 C． 周王室的同姓亲族封地富庶 D． 分封对象具有多样性 3. 姓名是人的符号 ， 中国人的姓总是位于名字之前 ， 而不像西方那样 ， 位于名字 之后。中国人重视姓氏的现象体现了 ( ) A． 男尊女卑思想 ____________________ B ．专制王权的影响 C． 个人主义心理 ________________________ D ．家族宗法观念 4. 2015 年是中国传统历法中的羊年 ， 据统计 ， 新年第一季度出生的男女性别比例 严重失衡 ， 预计 2020 年会有近 5 000 万成年男子成为光棍。这种现象的思想根源最 早可上溯到 ( ) A． 王位世袭制 ___________________________________ B ．分封制 C． 重血缘亲疏的宗法制 ______________ D ．下级服从上级的集权制 5. 2015 年 3 月 26 日 ， 有人在网上发表了一组有关福建土楼的精美图片。引起大量摄 影爱好者好评。福建土楼已被列入世界文化遗产名录 ， 在著名的承启楼前有一副楹联： “一本所生 ， 亲疏无多 ， 何须待分你我；共楼居位 ， 出入相见 ， 最易结重人伦。” 该 楹联所体现的文化内涵源于下列哪一种制度 ( ) A． 禅让制 ________________________ B ．分封制 C． 宗法制 ________________________ D ．王位世袭制 6. 《诗经》曰：“ 周虽旧邦，其命维新。”关于周人的“维新”，下列说法正确的有 ( ) ① 建立了完备的宗法制 ______________ ②实行了等级森严的分封制 ③确立了尊卑分明的礼制 ___________ ④创立了王位世袭制 A．①②④ ______________ B ．③④ C．①②③ ____________________ D ．①②③④ 二、综合题 7. 阅读下列材料 ， 回答问题。 材料一 ( 周) 武王追思先圣王 ， 乃褒封神农之后于焦 ( 地名) ， 黄帝之后于祝 ， 帝尧之后于蓟 ， 帝舜之后于陈 ， 大禹之后于杞。于是封功臣谋士 ， 而师尚父为首封。 封尚父于营丘 ， 曰齐。封弟周公旦于曲阜 ， 曰鲁。 —— 《史记· 周本纪》 材料二 《齐鲁晚报》报头 材料三 天子建 国 ，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。 ——《左传》 材料四 树有根 ， 水有源 ， 追根溯源是人类的天性。改革开放以来 ， 世界各 地华人后裔纷纷到祖国大陆寻根问祖 ， 掀起寻根热。 (1) 材料一、二反映西周实行什么政治制度？山东被称为“齐鲁大地”的历史渊源是什么？ (2) 材料三、四反映了哪一政治制度？这一制度在今天有何积极影响？ 三、选择题 8. 《礼记· 礼运》把禹作为“天下为家”的小康之世的开端 ， 以区别于禹以前“天下 为公”的不同之处。其主要依据应是 ( ) A． 禹死后启继位 ______________ B ．建立武装 C．设置官职____________________________ D ．制定刑法 9. 商代统治者凡事都要通过占卜决定。这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点 是( ) A． 以血缘关系为纽带______________ B ．神权与王权的密切结合 C．权力高度集中于商王手中 ________ D ．决策体现原始民主色彩 10. 史载： 西周的诸侯国“大国三卿，皆命于天子? ? 次国三卿，二卿命于天子，一 卿命于其君? ? 小国二卿，皆命于其君。”这反映出 ( ) A． 政治权力按血缘关系分配 B． 西周分封制逐渐走向崩溃 C． 周天子开始加强中央集权 D．诸侯国的权力有等级差别 11. “ 宗者 ， 尊也。为先祖主者 ， 宗人之所尊也。”这反映了宗法制 ( ) A．强调血缘纽带______________________________ B ．重视尊卑贵贱 C． 以嫡长子继承制为特点 ______________ D ．有利于凝聚宗族 12. 2