小学科学新旧课标对比学习体会.docVIP

小学科学新旧课标对比学习体会 为进一步加强小学科学教育， 国家教育部对 《义务教育小学科学课程 标准》进行了修订和完善，并于 2017 年 2 月正式印发。通过对新、 旧课标的解读与分析，我认为新课标在以下几个方面有所补充和改 变： 一、 课程性质方面 旧版课标将科学课程性质定义为小学科学是以培养科学素养为 宗旨的科学启蒙课程。 科学素养主要是指必要的科学知识、 科学的思 维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识和 方法解决问题的意识和能力。 新课标中对课程性质及科学素养的定义 则更加细化和具体。 新课标指出科学素养是指了解必要的科学技术知 识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质， 树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题， 参与公共事务的能力，并指出小学科学课程是一门基础性、实践性、 综合性课程，应着重强调科学探究能力和精神的培养， 注重学科间的 相互渗透。 二、 课程设置和内容方面 新课标最大的变化就是课程的设置，基于学生的年龄特征与认 知规律，将小学阶段科学学习划分为 1-2 年级、 3-4 年级、 5-6 年级三个学段，增加 1-2 年级的科学课，阶段知识更细化。 课程内容的设置更加丰富更加饱满，涉及领域广泛，包括物质 科 学领域、生命科学领域、地球与宇宙科学领域、技术与工程领 域四大领域的 18 个主要概念 75