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幼儿教师评价指标体系的构建 幼儿教师评价指标体系的构建 “NAEYC” 摘要：本文在实证研究的基础上，参照“NAEYC”幼儿活动室观 摘要：本文在实证研究的基础上，参照 幼儿活动室观 察评价量表、幼儿教师专业发展调查问卷、幼儿课程评价量表等工具， 察评价量表、幼儿教师专业发展调查问卷、幼儿课程评价量表等工具， 编制了幼儿教师评价指标问卷。通过因子分析、项目筛选、信效度检 编制了幼儿教师评价指标问卷。通过因子分析、项目筛选、信效度检 验、验证性因子分析等统计方法对问卷数据进行处理，以期构建一套 验、验证性因子分析等统计方法对问卷数据进行处理，以期构建一套 较为合理有效的幼儿教师评价指标体系，为 目前的幼儿教师评价提供 较为合理有效的幼儿教师评价指标体系，为 目前的幼儿教师评价提供 参考和依据。 参考和依据。 关键词：幼儿教师；评价指标体系；因子分析 关键词：幼儿教师；评价指标体系；因子分析 近年来随着我国对学前教育的不断关注和家长对优质教育的需 近年来随着我国对学前教育的不断关注和家长对优质教育的需 求不断增加，全社会对幼儿教师的要求也不断提高。根据幼儿教育发 求不断增加，全社会对幼儿教师的要求也不断提高。根据幼儿教育发 0 6 1.3 0 6 1.3 展数据统计，我国 ～ 岁的儿童多达 亿，是世界同龄儿童数量 展数据统计，我国 ～ 岁的儿童多达 亿，是世界同龄儿童数量 1/5 的 1/5。通过幼儿教育激发这些儿童巨大的学习和发展潜能，不仅能 的 。通过幼儿教育激发这些儿童巨大的学习和发展潜能，不仅能 够产生不可估量的经济效益和社会效益，而且也有利于国民整体素质 够产生不可估量的经济效益和社会效益，而且也有利于国民整体素质 1 1 的提高 ［］。目前，基于幼儿教育事业的快速发展，世界各主要发达 的提高 ［］。目前，基于幼儿教育事业的快速发展，世界各主要发达 2 2 国家的幼儿教育形成了一股声势浩大的教育革新浪潮 ［］，而幼儿教 国家的幼儿教育形成了一股声势浩大的教育革新浪潮 ［］，而幼儿教 师的发展也成为了教育革新浪潮中一个引人注 目的调整方向。伴随着 师的发展也成为了教育革新浪潮中一个引人注 目的调整方向。伴随着 2001 2001年 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》的诞生，具有主动性、创造 年 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》的诞生，具有主动性、创造 性和团队精神的幼儿教师队伍正在不断壮大。那么， 在新的时代背 性和团队精神的幼儿教师队伍正在不断壮大。那么， 在新的时代背 景下，幼儿教师应具备哪些特点，承担哪些职责，扮演什么角色，应 景下，幼儿教师应具备哪些特点，承担哪些职责，扮演什么角色，应 拥有什么样的素质结构，应确定什么样的发展 目标，应该如何对 目前 拥有什么样的素质结构，应确定什么样的发展 目标，应该如何对 目前 的幼儿教师进行评价，应该建立哪种形式的评价指标体系并且如何操 的幼儿教师进行评价，应该建立哪种形式的评价指标体系并且如何操 作，这些都成为了当前幼教界亟待解决的问题。因此，探讨一种具体 作，这些都成为了当前幼教界亟待解决的问题。因此，探讨一种具体 的可量化的幼儿教师评价指标势在必行。 的可量化的幼儿教师评价指标势在必行。 文献综述及研究框架 文献综述及研究框架 幼儿教师评价是教师评价的一个重要内容，它的含义包含三个方 幼儿教师评价是教师评价的一个重要内容，它的含义包含三个方 : 1 : 1 面 （）是对幼儿园