幼儿园教师专业发展体系方案评估体系指标电子教案.pdfVIP

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除 此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除 幼儿园教师专业发展体系方案 幼儿园教师专业发展体系方案 一、 概况 一、 概况 我园在三年前跻身上海市一类一级园行列，去年评为浦东新区示范园，现有专任教师 名， 岁 我园在三年前跻身上海市一类一级园行列，去年评为浦东新区示范园，现有专任教师 2 1 名， 35 岁 2 1 35 以下青年教师占全园教师 ，拥有区学科带头人 名，区骨干教师 名，教育署骨干教师 名，浦东 以下青年教师占全园教师 50%，拥有区学科带头人 1 名，区骨干教师 2 名，教育署骨干教师 3 名，浦东 50% 1 2 3 新区十佳教师 名，占教师总人数的 。园内除 名 岁以上教师外，其余均达到大专学历，其中五 新区十佳教师 名，占教师总人数的 。园内除 名 岁以上教师外，其余均达到大专学历，其中五 1 28% 2 50 1 28% 2 50 名本科毕业， 名教师本科在读。中级教师职称 名，占教师总人数的 。园内整个教师队伍年龄层 名本科毕业， 名教师本科在读。中级教师职称 名，占教师总人数的 。园内整个教师队伍年龄层 2 14 67% 2 14 67% 次呈梯队排列。教师们对新理念乐意接受。在园本教研、课题研究的引领下积极实践、在实践中专业素 次呈梯队排列。教师们对新理念乐意接受。在园本教研、课题研究的引领下积极实践、在实践中专业素 养有所提高，初步形成一支团结、求实、进取、创新的教师队伍。 养有所提高，初步形成一支团结、求实、进取、创新的教师队伍。 虽然教师们善于接受新的教育理念和教育信息，学历层次还有待提高。同时教师在将新的教育信息、 虽然教师们善于接受新的教育理念和教育信息，学历层次还有待提高。同时教师在将新的教育信息、 理念转化为教育行为的能力有待进一步提高，园内还需加强力度，培养有一定影响力的教师。 理念转化为教育行为的能力有待进一步提高，园内还需加强力度，培养有一定影响力的教师。 教师专业发展是学校发展的根本动力，在我园发展的轨迹中，我们感到对教师的培养，应有符合我 教师专业发展是学校发展的根本动力，在我园发展的轨迹中，我们感到对教师的培养，应有符合我 园教师具体情况的发展体系，并且与市、区的骨干教师发展体系相吻合，使教师在专业成长的道路上， 园教师具体情况的发展体系，并且与市、区的骨干教师发展体系相吻合，使教师在专业成长的道路上， 有切实的发展方向和保证。 有切实的发展方向和保证。 二、 发展目标 二、 发展目标 发展宗旨：以人为本、多元建构、自主发展。形成一支求实求真，奋发向上、具有较高专业素养能力的 发展宗旨：以人为本、多元建构、自主发展。形成一支求实求真，奋发向上、具有较高专业素养能力的 此文档仅供学习和交流 此文档仅供学习和交流 此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除 此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除 教师队伍。促进教师专业成长的自主管理和自主发展。 教师队伍。促进教师专业成长的自主管理和自主发展。 发展内涵： 发展内涵： 、以人为本：立足教师发展需求、寻找专业优势，引发教师自主发展愿望，带动教师获得成长自信。 1、以人为本：立足教师发展需求、寻找专业优势，引发教师自主发展愿望，带动教师获得成长自信。 1 、多元建构：根据教师所长建构多