2021人美版六年级上册美术教案-(最新版）.pdf

科 目： 美术(上) 年 级： 六年级二班 教 者： 梁元海 单 位： 焦家村小学 1 1.建筑艺术的美 教学目的：通过欣赏 “凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在 联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的 感受和理解。了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不 同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。使学生审美能力不 断提高，更新审美观念。培养学生用探究性学习方式学习。 重点难点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比 较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。 教学过程 一、导入新课 提问学生：你觉得美术有哪些门类？学生根据平时理解，结合所学 知识，讨论回答。 课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起 学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展 示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对， 是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为 “凝固的音乐”， 这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 出示课题建筑艺术的美 二、讲述新课 大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？ 欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。 1、你知道浮雕上的图案的意思么？ 2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？ 2 3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？ 我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下 外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等 古建筑。 回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有 什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不 同的风格。 建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型， 表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。 随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相 比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片 了解。 三、学生作业 你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来 或用文字记录下来。 3 2.图形的魔术组合 教材分析 本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没 有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。本课主要是改变学 生的思维方式，培养学生的创新思想。 教学目标： 1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。 2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一 起，变成一幅奇妙的作品 3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。 教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象。 教学难点：改变思维方式，培养创新思想。 教学准备：范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。 课时：一课时 教学过程 一、名作欣赏 1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有 什么特点呢？ 2、你能总结它的表现方法吗？ 颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中 的果树? 画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话 4 般的奇妙世界。 3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起， 也能变成一幅奇妙的作品呢！ 4、揭题：图形的魔术组合板书 二、新授 1、出示图形 2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？ 3、图形的组合方法 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。 4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的 图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑 筋急转弯”。 a)学生作品欣赏 5、练习 a)任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图 形进行创作。生活中的小