新北师大版小学四年级上册数学《数一数》教案教学设计.pdfVIP

新北师大版小学四年级上册数学《数一 数》教案教学设计 第一单元 认识更大的数 1数一数 上课解决方案 教案设计 设计说明 1．重视自主探究，发展学生的数感。 发展学生的数感是《数学课程标准》的一个重要目标。通过本单元 的学习，学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触的比较 少，为了增强学生的感性认识，丰富学生对数的感知，本教案设计了 两组“数一数”活动，通过第一组“数一数，认一认”的活动引出“十 万”这个计数单位；通过第二组“拨一拨，数一数”的活动让学生进 一步了解十进制计数法。引导学生在操作活动中感受数与数之间的关 系，有助于培养学生的数感。 2．重视联系生活实际，感悟大数的意义，体会数学的价值。 数学来源于生活，又应用于生活，只有让学生在生活中发现数学， 学生才会对数学充满亲切感和好奇心，感受数学的价值。本课时在数 学设计上注重数学与生活实际相结合，设计了借助身边数据感知十万 有多大和交流含有大数信息的活动，这样的设计既能加强学生对所学 知识的理解，又能体现数学的应用价值。 课前准备 教师准备 PPT 课件、计数器若干个 学生准备 收集生活中较大的数据注：本书“上课解决方案”中的” 教学目标”“教学重难点”见前面的“备课解决方案”。 教学过