新北师大版小学数学一年级上册《八 认识钟表：小明的一天》 赛课导学案_1.pdfVIP

认识钟表教学设计 教材分析 《认识钟表》这一课的主要内容是认识钟表上的整时和大约几时。教材在 不但是中先让学生认识钟面上的时针和分针,弄清楚短针是时针,长针是分针,再 以认识7 时为例,来认识钟面上的整时数,使学生感情到分针指着 12,时针指着几, 就是几时。接着安排“试一试”让学生认识几个钟面上的整时数。又安排例题 认识接近整时的时间,在学生表述“7时不到一点”和“7时刚过一点”的基础上, 指出两种情况都是“接近7时,可以说大约7时”,从而理解“大约几时”的含义。 “想想做做”联系学生的生活实际,建立时间观念,并注意通过观察和操作, 巩固钟表面上整时数和大约几时的认识。还结合生活情境,让学生了解一天中有 两个 10时,渗透一天有24小时。最后还安排了电子表和电视机屏幕上整时的认 识。 教学目标 1、通过观察和操作,让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时,建 立初步的时间观念。 2、在认识时针、分针,拨一个具体的时刻等学习活动中,发展学生初步的观 察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 3、让学生体会数学与生活的密切联系,能用几时和大约几时来表述生活中的 时间问题,发展初步的数学应用意识。 教学重、难点 教学重点:能准确