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此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除 九年级化学上册知识点： 第一单元 走进化学世界 考点 1 化学使世界变得更加绚丽多彩 1、 化学的概念：化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 2、 到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提 出了分子的概念。 3、 原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。 4、 1869 年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。 5、 绿色化学——环境友好化学（化学反应符合绿色化学反应） ①原料、条件、产品是无毒无害的 ②核心：利用化学原理从源头消除污染 考点 2 物质的变化和性质 1、 物质的变化 ⑴物理变化：没有生成其他物质的变化。通常指物质状态、形状、大小的变化。 ⑵化学变化：生成了其他物质的变化。 ①化学变化常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。 ②化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化，这种能量变化常表现为吸热、放热、 发光、变色、产生气体、生成沉淀等。但伴随着有这些现象的变化不一定是化学变化。如灯泡通 电后也发光、放热，但无新物质生成，属于物理变化。 ⑶物理变化、化学变化的区别和联系 区别：从宏观看，要抓住变化时是否有其他物质生成；从微观看，构成物质的粒子是否发生了 变化。 联系：化学变化与物理变化往往同时发生，在化学变化中，同时发生物理变化（例如蜡烛燃烧 的过程中同时发生蜡烛融化这样的物理变化） ；但在物理变化中，一定不发生化学变化。 2 、物质的性质 ⑴物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。由感觉器官直接感知或由仪器测 定。如：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性、挥 发性、延展性等。 ⑵化学性质：物质在化学变化中才能表现出来的性质。主要包括：可燃性、助燃性、稳定性、 活泼性、氧化性、还原性、酸性、碱性、腐蚀性、毒性等。 3 、 物质性质和变化的区别 性质是物质固有的属性，是物质的基本特征，是变化的内因（即变化的依据） ，而变化只是一个 过程，是性质的具体体现，即性质决定变化、变化体现性质。 物质的变化和性质在描述上是不同的，描述物质的性质时有“可以” 、“能”、“易”等字眼。例 如： “硫在氧气中燃烧”表述的是化学变化；而“硫能在氧气中燃烧”表述的是硫的化学性质— —可燃性。 考点 3 科学探究的过程及方法 精品文档 此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除 1、 科学探究的过程：提出问题、作出猜想或假设、制定计划、实施实验、实验结果和得 出结论等基本环节。化学实验探究是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重 要环节。 2 、 对蜡烛及其燃烧的探究 ⑴蜡烛燃烧时，火焰分为三层：外焰、内焰、焰心。外焰温度最高，焰心温度最低。 ⑵蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，其中含有 氢元素。蜡烛燃烧后还生成了二氧化碳，该气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛中含有碳 元素。在蜡烛火焰上方放一白瓷板，白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有碳元素。 ⑶蜡烛燃烧的过程中既有化学变化，又有物理变化，这说明了物质发生化学变化的同时也会发 生物理变化。 3 、 对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的研究 结论：⑴呼出的气体是石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳的含量高。 ⑵呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明呼出的气体中氧气含量 少。⑶对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出的气体中水蒸 气含量多。⑷ 考点 4 化学实验室常用仪器的名称和用途 课本 P151 考点 5 化学实验基本操作 1、 药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体试剂放在细口瓶中。 2 、 药品的取用： ⑴取用药品遵守“三不”原则：不能用手接触药品，不能品尝任何药品的味道，不要把鼻孔凑 到容器口去闻药品（特别是气体）的气味（应用招气入鼻法） 。 ⑵药品没有具体说明取用量时， 一般按最