课堂教学方法和技巧精选.pptVIP

课堂教学方法与技  你愿意当培训师吗? 口对能力水平的认可。 口总结以往的经验,促使自己学习,对知识有更深刻的领悟 口搜集信息,提升整合运用的能力, 口拓展人脉,与其他部门加强沟通协调,增强配合度。 口锻炼口才的好机会。 口提高职业竞争力,具备做教练的能力。 口提供另一种职业发展的可能。 口提高个人影响力,实现自己的人生价值。  概述  培训课程的定义 口培训课程是对企业培训目标、培训内容、培训活动方式的计划和 设计,是培训教学计划、培训大纲和教材全部内容及其实施过程的总 具体来说,培训课程是以企业的发展战略为导向,以实现企业和 培训对象对课程学习的需求为岀发点和落脚点,对课程的目标、内容 、方式方法、教学资料、实施培训的程序、课程评价、时间空间以及 所需的人力和物力进行整体计划和设计的总和。 口因此,企业开设培训课程的主要目的是通过让学员参加活动,体 验各种各样的经历,获得知识、提高能力和改善行为,进而实现自身 的发展。  培训课程的核心 目的性培训课程)实施性 内容 方法 T  企业培训常见的两大难题 目的性实施性 针对性 实践性 如何开发适 如何通过有 合本企业员工学 效的培训将学习 习的,具有针对 的理论当堂转化 性与实用性的培 为企业员工的实 训课程 际工作能力  课程内容编制常犯的错误 口内容与培训对象不符。简单的从书本、制度、文章中截取内容堆砌 在PPT上。 口只把我知道的东西叙述—遍,不考虑培训对象该学习什么,是否听 得进去,听得懂,学得会。 口内容太杂,缺乏富有逻辑性的编辑。 口PPT制作太粗糙,全是字,而且字体小,内容多,没有经过加工。 口内容与时间不符。内容太多,太杂,讲不完。 口内容与实际工作结合不够,太理论化、概念化。 口单纯讲授,缺乏丰富、有效的表现形式。 口案例的介绍太简单,缺乏细节,不生动,分析不透彻。 口缺之让学员消化吸收,启发引导的环节。  内容讲授常犯的错误 口讲师是“讲”不是“读”。 口讲师是“说话”不是“背词”。 口讲师是建立内容与听众的联系,不是把内容端给听众。 口讲师是引导学员,不是训导学员。 口讲师要调动学员参与,不是“一言堂”。 口讲师要注意学员的反应,随时调节课程。 口讲师要会导入课程,使得学员对课程感兴趣。 口讲师要总结课程,使得学员对课程重点留下深刻印象。  培训课程的六个关键要素 培训目标 培训内容 培训模式 培训教材 8 培训时间 培训课程 培训评价 培训师  课程的设计要点 企业与学员 课程内容 课程方法 内容形式 分析 吏用 关联 设定目标(措建骨架构成模式形成表达 清楚各方需求 逻辑表达很合理 案例视频使人信 文字表达要精练 明确培训目 理论剖析要深入 游戏训练使人明 片表格要精彩 结合自己特长[方法导到位[实战演练救人 重点要点做提示 目标需求贴合 令人信服结构 灵活多样模式 精彩简练课件 10