课前热身请写出描写人物动作四字短语,越多越好.pptVIP

课前鱼身8 请写出描写人物动作的四字短语,越多越好 走马观花、欢呼雀跃、扶老携幼、手舞足蹈、前俯后仰 张牙舞爪、东张西望、昂首阔步、左顾右盼、连蹦带跳 拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼、健步如飞、连滚带爬 大步流星、飞檐走壁、大摇大摆、一瘸一拐、蹑手蹑脚 指手画脚、扭头就跑、抓耳挠腮、摇头晃脑、捶胸顿足  是动作写? 就是抓住典型性的动作,进行描写,使人物像 放电影一样,出现在读者的面前,使读者能从他的 举一动中体会出人物做事时的思想感情。 描写动作要注意两点: (1)文化程度、年龄性别、职业习惯等的不同,他们 的动作也就有差异,描写时要切合实际,从具体情况出 发,要符合人物身份,男女老幼,动作不同。 (2)描写动作要有选择,并非人物的每一个动作都值 得写。要善于选择最能突出人物性格特征的典型动作。  暑中等要的随作写8 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布 棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用 两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾 显得努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地 流下来了。 朱自清《背影》 简锣8“蹒跚”,说明父亲身体肥胖,走路摇摆。两 手的动作用“攀着”,两脚的动作是“向上缩”,上 身的动作是“微倾”,爬上月台,多不容易!通过典 型性的动作描写,表现出的父亲形象,确实是栩栩如 生  红梅枝上正开着花,清香一阵一阵地送到他(觉慧) 的鼻端。他伸手折了短短的一小枝,拿在手里用力折成 了几段,把小枝上的花摘下来放在手掌心,然后用力一 捏,把花瓣捏成了润湿的一小团。他并不知道自己在做 什么。可是他满足了,因为他毁坏了什么东西。他想有 天如果这只手变大起来,能够把旧的制度像这样地毁 掉,那是多么痛快的事。 巴金《家》 简8折揉红梅的动作与心理融合着写,借景写人,以 小喻大,既表现出觉慧对室息生命的旧社会的愤恨,也 微露出未经生活风暴洗礼的觉慧的性格中单纯、幼稚的 面。  老头儿放下了钓丝,把它踩在脚底下,然后把鱼叉 高高地举起来,举到不能再高的高度,同时使出全身的 力气,比他刚才所聚集的更多的力气,把鱼叉扎进正好 在那大胸鳍后面的鱼腰里,那个胸鳍高高地挺在空中, 高得齐着一个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了 于是他靠在叉把上面,把鱼叉扎得更深一点,再用全身 的重量推到里面去。 海明威《老人与海》 简评8作者把笔墨集中在处于特定时空的鱼叉上 “举”、“扎”、“靠”、“推”等动作构成精彩的 特写镜头,使人从惊心动魄的搏斗中形象地体味到人 的伟力、气魄和智慧。  在那山坡前,战经八九个回合,八戒渐渐不济将 来,钉钯难举,气力不加 那呆子道:“沙僧 你且上前来与他斗着,让老猪出恭来。”他就顾不得 沙僧,一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里,不分好歹, 顿钻进,哪管刮破头皮,搠伤嘴脸,一觳辘睡倒,再 也不敢出来。但留半边耳朵,听着梆声。 —吴承恩《西游记》 搠:shu剌,扎。薜b萝毂gu辘 简8“一溜”、“不分好歹,一顿钻进” “一毂辘睡倒”等动作描写只能属于猪八戒,其 自私可笑的性格特征表现得惟妙惟肖  学生彩片圆=》8 小姨将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。她 在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前 迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的 鞋。她把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼 双手做出捧东西的样子。这时,她停下脚步,不再东 张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向 水中一扎,将一条小鱼捧在手中了  学生优彩片断成食③》8 近了,更近了,组长终于来到他的身边,像一座 泰山定在他面前,嚷道:“快交作业,快交作业!” 他‘嘿嘿”一笑,表情是那样滑稽,又是那样神秘, 猛然,他把头一扎,像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊 旁闪过,脚底像抹了油一样飞奔逃走了。  学生作文精彩片断欣赏(三) 吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0.1秒之 后手捧着我那刚买的新碗狂奔向目的地时,地上的 颗小石子不知是怪我踩痛了它,还是故意和我过 不去,偏偏要不识时务地跑到我的脚下来,害得我 在没有一点思想准备时,与大地母亲接起吻来,直 到嘴肿得老大。更可气的是,我那刚买的新碗不幸 英年早逝。  学生作文精彩片断欣赏(四) 唉,这种读书方式实在不好受,我必须把头缩 进被窝深处,被角必须压得密不透光,然后打开手 电筒,开始看书。略有声响,必须以最快的速度, 熄灯、伸头、查看,直到警报”解除,又缩头蜷腿, 开灯.…没想到效率还真高。只是憋得满头大汗, 脸上发烫,呼吸不畅,必须定时