北师大版初中数学九年级上册《第三章概率的进一步认识回顾与思考》优质课导学案0.docVIP

中学教学案 年 级 九年级 执笔 备课时间 2016 年 10 月 27 日 内容 回顾与思考 （1） 课型 综合课 上课时间 2016 年 10 月 28 日 回顾本章内容，梳理知识结构，同时，到本章 知识技能 为止，学生基本完成了义务教育阶段有关概率知识 教 的学习. 学 目 标 方法能力 自主学习与合作交流相结合。 情感价值观 教学重 点 梳理知识结构。 教学难 点 梳理知识结构。 教具准 备 三角尺 第一环节：问题引入，复习旧知 活动内容：把本章知识习题化，从而引入新课 . 活动目的：抽象问题具体化，引入新课，同时对全章知识的系统回顾提供了 铺垫. 活动过程：在有一个 10 万人的小镇 , 随机调查了 2000人, 其中有 250人看中 央电视台的早间新闻 . 在该镇随便问一个人 , 他看早间新闻的概率大约是多少 ?该 镇看中央电视台早间新闻的大约是多少人 ? 解: 根据概率的意义 , 可以认为其概率大约等于 250/2000=0.125. 该镇约有 100000× 0.125=12500 人看中央电视台的早间新闻 . 活动效果：学生通过对本环节设计问题的解答， 激活学生头脑中原有的知识 . 第二环节：重点知识回顾，建立知识架构 活动内容：帮助学生回顾 1. 某个事件发生的概率是 1/2, 这意味着在两次重复试验中该事 件必有一次发生吗 ? 2. 你能用试验的方法估计那些事件发生的概率 ?举例说明. 3. 有时通过试验的方法估计一个事件发生的概率有一定的难度 , 你能否通过模拟试验估计该事件发生的概率 ? 4. 你掌握了哪些求概率的方法 ?举例说明 . 活动目的：通过本环节的学习使学生的知识系统化条理化 . 实现知识目标， 使学生系统地掌握本章所学的知识，建立有关概率知识的框架图 . 概率定义 具有等可能 性 树状图 理论计算 随 机 事 件 简单的随机 事件 列表 概 率 的 计 算 不具有等可 能性 试验法 试验估算 复杂的随机 事件 摸拟试验 活动过程： 引导学生对上述四个问题，进行回顾，在过程中可以通过具 体的例子加以解释和说明，同时安排练习。 1.(1) 连掷两枚骰子 , 它们点数相同的概率是多少 ? (2) 转动如图所示的转盘两次 , 两次所得 颜色相同的概率是多少 ? (3) 某口袋里放有编号 1~6 的 6 个球, 先从中摸索出一球 , 将它放回口袋中后 , 再摸一次, 两次摸到的球相同的概率是多少 ? (4) 利用计算器产生 1~6 的随机数( 整数), 连续两次随机数相同的概率是多少 ? （5）小明认为上面几个问题本质上是相同的，你同意吗？ 2. 一个密码锁的密码由四个数字组成 , 每个数字都是 0-9 这十个数字中的一个 , 只有当四个数字与所设定的密码相同时 , 才能将锁打开 . 粗心的小明忘了其中 中间的两个数字 , 他一次就能打开该锁的概率是多少 ? ? 解: 其概率为 1/100. 第一次从 0-9 这 10个数字中抽取 1 个数字, 其概率 为 1/10; 第二次仍从 0-9 中抽取每二个数字 , 其概率仍为 1/10. 故概率为 1/100. 第三环节：课堂练习 ( 多媒体演示 ) 1. 用如图所示的两个转盘进行配“紫色”游戏 , 其概率是多少 ? 2. 某种“15 选5”的彩票的获奖号码是从 1-15 这 15 个数字中选择 5 个数字( 可 以重复), 若彩民所选择的的 5 个数字与获奖号码相同 , 即可获得特等奖 . 小明观察了最近 100 期获奖号码 , 发现其中竟有 51 期有重号( 同一期获奖号码中 有2 个或 2 个以上的数字相同 ),66 期有连号( 同一期获奖号码中有 2个或 2 个以 上的数字相邻 ). 他认为, 获奖号码中不应该有这么多重号或连号 , 获奖号码不可 能是随机产生的 , 有失公允 . 小明的观点有道理吗 ?重号的概率大约是多少 ?利用计算器摸拟试验估计重号的 概率. 3. 小明和小亮用如图所示的转盘做游戏 , 转动两个转盘各一次 . (1) 若两次数字和为 6,7,8, 则小明获胜 , 否则小亮胜 . 这个游戏对双方公平吗 ?说说你的理由 . (2) 若两次数字和为奇数 , 则小明获胜 , 若数字和为 偶数则小亮胜 . 这个游戏对双方公平吗 ? 说说你的理由 . 4. 如图，地面上铺满了正方形的地砖（ 40cm× 40cm）, 现在向上抛掷半径为 5cm 的圆碟，圆碟与地砖的间隙相交的的概率大约是多少？具体做做看 . 方法一：可以做试验统计相交的次数与试验的总次数的比， 当试验的次数足 够多时，频率接近概率 ( 在做抛掷试试验时，注意应是随意抛掷 ) 方法二：本题也可以计算出理论概率 . 如图，当所抛圆碟的圆心在图的阴影 部分时，圆碟将与地砖间的间隙