基于核心素养理念的数学教学情境创设策略分析.docxVIP

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2020-09-10 发布于境外
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基于核心素养理念的数学教学情境创设策略分析.docx

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基于核心素养理念的数学教学情境创设策略分析在发展学生核心素养的数学课堂上教师要精心创设情境以此来调动学生思维提升学生主动学习的热情让学生变苦学为好学再由好学变成乐学这样的教学更符合学生的认知规律更有助于学生的成长一导入环节的情境创设立足生活创设情境教学应该源于生活并且能解决生活中的问题因此教学内容应该与生活场景结合起来让学生能够最直观地感知数学知识教学中教师应该立足于生活以生活素材创设教学情境拉近学生与知识之间的距离增强学生的学习热情比如在一元二次方程的导入环节笔者设计了以下教学情境学校准备对校

基于核心素养理念的数学教学情境创设策略分析在发展学生核心素养的数学课堂上，教师要精心创设情境，以此来调动学生思维，提升学生主动学习的热情，让学生变“苦学”为“好学”，再由“好学” 变成“乐学”。这样的教学更符合学生的认知规律，更有助于学生的成长。一、导入环节的情境创设立足生活创设情境教学应该源于生活，并且能解决生活中的问题。因此，教学内容应该与生活场景结合起来，让学生能够最直观地感知数学知识。教学中，教师应该立足于生活，以生活素材创设教学情境，拉近学生与知识之间的距离，增强学生的学习热情。比如，在“一元二次方程”的导入环节，笔者设计了以下教学情境。学校准备对校园的布