骨干教师作业.docVIP

在新课程标准下，教师不单单是知识的传递者，更是培育新一代的参与者和实践者。随着新的《课标》教材的实施，特别是有效教学的不断尝试和实践，对教师的学科专业功底和学科专业素养提出了更高要求，实践经验告诉我们，教师的专业功底和学科专业素养的高低直接影响到课堂教学效果。所以，作为数学教师应从多方面提高自己的专业功底和学科专业素养。那么如何才能有效了提高自己的学科专业功底和学科专业素养呢？我个人认为，可以从以下三方面着手。 一、提高自己的数学专业知识。 数学专业知识是教师学科素养的基础。数学学科具有很强的逻辑性，每个学段的内容都是螺旋上升的，老师只有对各个学段的知识系统了解，才能将本年段的教材把握好。新教材的教学内容比原教材知识面更广，与高一层次的数学知识衔接更为紧密，如教材中的议一议、想一想、做一做等教学活动，都需要教师有较高的数学专业素养和数学文化底蕴。只有不断丰富个人数学实践知识，才能以独到的眼光看待生活中的数学问题，敏锐捕捉数学与日常生活之间直接或间接的联系。这样才能提高自己的学识态度，使自己养成理论学习和实践反思的习惯，为我们专业素养的提高营造了良好的学习氛围。 二、提高自身的文化业务素质 教学是全面实施素质教育的主渠道。要想搞好教学，作为教师，想要受到学生的敬佩，得到学生的依赖，必须具有丰富的文化科学知识。由于社会的发展、科学的进步和知识的更新，教师必须勤奋学习，积极参加继续教育等培训活动，不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，使自己的教学贴近课堂贴近学生，让学生乐意接受。 搞好自修，不断地充实自己。在教学中开展教研教改，优化课堂教学结构，要知道教育质量是教育事业的生命，提高质量离不开科研。所以教师要打破陈规，掌握现代化的教学手段，从而提高教育教学效率。 三、提高自己的课堂教学能力和教育科研能力 在教育科研方面，努力学习教育科研的理论和方法。克服教育科研中的盲目性和随意性。要善于根据教学中的重点和薄弱环节进行选题、实验、评价进行教育教学研究，从本质上搞清教育中存在的问题，采取正确的方法予以改进，提高实效。 在教学中，必须运用多种教学方法，最大限度地吸引学生积极参与课堂教学，注重高水平的预设，又要注重处理课堂中的突发事件。重点处理好“预设与生成”的关系，帮助学生理清思路。要采取多种方式对学生进行有计划、有目的地启发、培养学生的归纳能力和分析问题、解决问题的能力，帮助学生积累数学活动经验，让不同知识层次的学生都能获得对自己有用的数学知识。 发布者：初中数学专家 发布时间：2013-6-16 11:01:59 开始时间：2013-6-16 11:01:59 截止日期：2013-7-31 23:59:59 结合具体实例谈谈你是如何有效提高自己的学科专业功底和学科专业素养？ （1）字数要求200字以上。 （2）必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。 （3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟） 如何才能有效了提高自己的学科专业功底和学科专业素养呢？我个人认为，可以从以下三方面着手。 一、主动参加相关培训，更新观念，提高实施新课程的能力。 新课程改革对于我们来说，既是机遇，又是挑战。教师面对新课程、新教材，只有进行持续性、多元化的培训学习，才能提高自己的学识态度，主动参加各种培训，能增强我们的教学研究意识，促使我们养成理论学习和实践反思的习惯，为我们专业素养的提高营造了良好的学习氛围。 二、加强学习，立足课堂教学，提高自身的执教能力。 ?要使自己的学科专业功底和学科专业素养有效、快速提高，首先要加强学习。我们要拓展自己的知识面，根据自己的实际情况设定目标，多学点科技常识，尤其要注意多读一些跟学科相关的书籍。当然我们也要学习名师们提出问题、分析问题的方法，学习名师们解决问题的方法。如在平时备课时，要展现集体的力量。努力做到吃透教材，然后通过补充教材，从而更新教材，超越教材。 三、深刻反思教学行为，是提高教师专业素养的有力杠杆。 ??? 教学反思是教师专业成长的动力源。我们只有以现代教育思想和教育理念为基础，对自己的教学实践进行理性思考，从教学理念、兴趣、动机等方面去反思，而且从教学方法、教材、媒体等教学技能去思考，并且自觉地根据反思的结果矫正教学中的不良行为，重构自己的教育教学实践世界，这样才能不断地提升自己的专业素养。 ? 在新课程标准下,教师的角色有了多元化定位.数学教师从多方面提高自己的专业素养是非常重要的.中学数学教师的专业素养主要包含三个方面:一是培养学生学习数学兴趣的能力;二是适时抓住课堂动态生成资源的能力;三是引导学生从数学角度去