七年级上册绿色植物在生物圈中的作用.pptxVIP

绿色植物在生物圈中的作用主要内容: 1、绿色植物是生产者 2、能维持大气中二氧化碳和氧的平衡 3、能促进水循环1.绿色植物是生物圈中的生产 者2.绿色植物能维持大气中二氧 化碳和氧的平衡知识目标3.绿色植物能促进生物圈的水 循环二、目标分析思考某投资商想要在这片美丽的草原上融资建立重工业园区，你若是政府官员，将做出怎样的决策？（一）创设情景 引入新课 角 色 扮 演老师（扮演市长）：投资商想要在XX草原上融资建立重工业园区，请大家就这一事件发表意见。学生甲（扮演经济学家）：这能给政府带来巨大的税收，可以建立。学生乙（扮演当地牧民）：我们养的牛羊没了牧草，那我们的日子怎么过啊？学生丙（扮演生态学家）：这会破坏植被，减少地下水储量，加速土壤沙漠化，造成大气污染。 （二）师生互动、探究新知知识点一：绿色植物是生产者 （二）师生互动、探究新知知识点一：绿色植物是生产者 （二）师生互动、探究新知知识点二：维持大气中二氧化碳和氧的平衡 步骤一：学生阅读教材122页小资料“二氧化碳与温室效应”难点突破四步曲步骤二：展示大气污染图片，引导学生思考如何才能减弱温室效应（二）师生互动、探究新知 曾记否，我们的前人生活的环境是那样的美好：茂密的森林和青青的绿草覆盖着大地，清新的空气中瓢着阵阵花香，丰腴的土地和清澈的河水哺育着大地上的生命，鸟儿在树上歌唱，鱼儿在蔚蓝的大海中畅游……如今，面对满目疮痍的地球，我们是否应该深深地反思：人类向大自然一味掠夺式的开采方式不可取，我们再也不能吃祖宗饭、断子孙路了，我们应该走可持续发展道路，保护生态环境，建设绿色家园。（二）师生互动、探究新知步骤三：分小组讨论，请小组 代表发言难点突破四步曲步骤四：演示FLASH动画，帮助 学生充分理解（二）师生互动、探究新知知识点二：维持大气中二氧化碳和氧的平衡 （二）师生互动、探究新知知识点三：促进生物圈的水循环（二）师生互动、探究新知 强调：绿色植物通过根要吸收水分，再通过蒸腾作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。猜谜语 雨多它能吞， 雨少它能吐。（打一事物？）森林你是如何理解这个谜语的?绿色植物还能涵养水源、防止水土流失,美化环境、消毒杀菌、消除噪音等。（三）梳理知识、形成系统1.绿色植物是生产者2.维持大气中二氧化碳和氧的平衡3.促进生物圈的水循环4.其它作用（四）巩固提高、课后升华1、人们的衣、食、住、行都（ C ） A、直接来源于绿色植物 B、间接来源于绿色植物 C、直接或间接来源于绿色植物 D、以上都不是2、如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是（ A ） A．氧气 B．二氧化碳 C．甲烷 D．一氧化二氮3、下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中循环途径的是 （ B ）　A．大气→植物根系→植物叶片→大气　B．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气　C．植物叶片→植物根系→大气　D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气（四）巩固提高、课后升华思考：在学习了本堂课后你有何感想？作业：请以《绿色使命》为题，写一篇作文，谈一谈自己在保护生态环境方面的感想。板书设计§1 绿色植物在生物圈中的作用 一、绿色植物是生产者 二、维持大气中二氧化 碳和氧的平衡 三、促进生物圈 的水循环四、其它作用 反馈练习题：能力提升训练题： 主 板 书 副板书七、教学反思 回顾本堂课，我通过引导学生进行角色扮演的方式引入新课，学生有一种新鲜感，这样就能更好的抓住学生的注意力。在讲授新课过程中，运用FLASH动画，将抽象的知识变得直观而富有乐趣，从而在轻松愉悦的氛围中，达成了本课教学目标。 可能对新课标精神的领悟还不够深刻，以及客观条件的限制，教学过程中有些需要总结和反思地方，在今后的教学中我要不断地加以改进和完善。 不足之处，敬请各位评委和同仁批评指正谢谢！