新北师大版五年级数学上册 数学好玩 尝试与猜测【创新教案】.pdfVIP

尝试与猜测 【教学目标】 1、知识与技能：学会用不同方法解答“鸡兔同笼问题”，比较各 种列举法的特点，并让学生体会怎样列举更简便。 2、过程与方法：运用假设法通过合作交流探索多种列表方法解 决鸡兔同笼问题并学会用这种方法解决生活中类似的实际问题。 3、情感态度与价值观：使学生初步认识“鸡兔同笼”的数学趣 题，了解与此有关的数学史，学习我国传统的数学文化。 【教学重点】 借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、尝试和不断调整的 过程，从中体会出解决问题的一般策略——假设列表法。 【教学难点】 解决此类问题的调整策略既：在运用“跳跃列举”中的调整幅度 的大小，和在使用“居中列举”后巧妙的运用“跳跃列举”。 【教学过程】 一、创设情境，引出问题 1、师：导语：老师听说我们班的同学非常喜欢读书，今天老师 给同学们带来一部1500年前的数学名著《孙子算经》（课件出示古书 动画打开书出现原题），里面记载着许多有趣的数学名题，其中有这 样一道题请看：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉 兔各几何？（师读,课件中标注出题目中的“雉”（读成“zhì”），就 是野鸡。）谁知道，这是一个什么问题？（鸡兔同笼问题）