部编版小学语文一年级上册：《画》教案设计.docVIP

部编版小学语文一年级上册：《画》教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获 得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，结合生活实际了解课文中词句的 意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。所以本课教学设计旨在引 导学生在诵读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。 另外，应当明确——古诗是识字的载体，识字始终是一年级教学的重点。 在这个重点教学的过程中，学生除了通过反复认读、多次强化巩固认知以外， 教学中还要大力开掘多种方式，通过多种途径来识字。如在看图中识字，在表 演中识字等，让识字自然地与阅读、看图、想象、游戏整合在一起，让识字变 得更轻松。 课前准备 1．写有反义词的头饰；一幅山水画 ( 题写“远看山有色，近听水无声。春 去花还在，人来鸟不惊” ) ；生字卡片，制作多媒体课件。 ( 教师 ) 2．预习生字，朗读课文。 ( 学生 ) 课时安排 课时。 教学过程 第一课时 一、观察图画，引入诗句 1．教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。 ( 画上有山、水、花、鸟，并题 写课文：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。” ) 2．教师引学：小朋友，你们看到了些什么？ ( 教师根据学生的回答，相机 评价并板书“山、水、花、鸟” ) 3．教师引问：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等 多种读书方式进行朗读。 4．