语文高考考纲之评价作品的思想意义和艺术价值_强烈推荐.pptVIP

二、列出文本思想上的矛盾之处，要求做出判断 ④金克木借“分行布白”这个词语来说文字，说出了文字的奥秘和本义，这对作者，还有读者，都是很要紧的提示。就作者而言，文字不是为宣布真理才存在的，文字只是说出自己的想法和心事，文字是用来和人探讨问题，或者是可能给人带来启发的。其实就是老子、庄子，甚至文字看上去明确得多的孔子，他们的被认定是阐述了不朽思想的文字，又讲清了些什么呢？如果讲清了，为什么两千年来所有的注解都不相同呢？注解庄子的大学者刘文典，抗战时躲避空袭，他可以拼命跑，因为他认为自己不能死。没他，庄子就没人能懂了。他觉得沈从文没必要跑，因为沈从文可有可无。多么知人知己的刘文典！可叹无意间，他也说出了文字的奥秘，即：讲不清。然而老子庄子孔子他们确实提出了许多美好的意见和想法，让历来的人们，从中得到毕生受益的东西。 如：第④段，作者先说老子、庄子、孔子的被认定是阐述了不朽思想的文字，也没讲清什么，后又说他们确实提出了许多美好的意见和想法让人们受益，前后意思似有矛盾，你怎么看？ 答案：（3分）不矛盾1分，前面谈的“没讲清什么”是指没直接宣布真理，而是给人启发，给人留下探讨的空间，就是后面讲的留下“许多美好的意见和想法让人们受益”2分。 ;.; * 三、评价文本艺术形式的好坏 文章以“要落泪了，真想念北平呀！”收笔，这一笔好在哪里? (5分) （2004春季高考试卷） 评分要点：点明