【推荐】最新部编版语文二年级上册《一封信》教学设计.docVIP

课题 设 计 说 明 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、 创设情境， 揭题导入。（用时：5分钟） 二、 初读课文， 识记字词。（用时： 分钟）  一封信 一封信 课型 新授课 《一封信》是一篇记叙文，语气亲切，语言通俗易懂，几乎都是对话，生活味很浓。这种儿童化的口语叙述将事件和人物的情态表现得鲜活而真实。本导学案运用“主体参与语文学习的运行机制” ，注意学习主体的独立性，师生沟通的交互性，营造一个民主、开放的对话空间，引导学生积极参与与他人、文本的对话交流中，自主识字，自主朗读，主动开展语言实践活动，让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解，从而有所思考和感悟。 准备制作生字卡；制作多媒体课件。 （教师） 课时 教学过程 第一课时 会认 17 个生字，会写 10 个生字，掌握多音字“朝、重” 。 指导学生正确、流利地朗读课文，对比前后两封信的不同，体会语言的不同表达方式。学习本课生字词，有感情地朗读课文。 制作生字卡；制作多媒体课件。 （教师） 导案 学案 达标检测 谈话导入。 齐读课题。 板书课题。 学生自由、大胆地畅谈 边读课题边想：这 自己由课文题目所想到的。 封信会有什么故事？ 1. 课件出示“我会读” 1. 学生根据导学提示自 1. 给下列字注音。 中的图片，提出要求： 由读课文。 （1）自由读文，借助 封（ ）削（ ） 2. 学生逐