《登岳阳楼》杜甫 教案 课件.pptxVIP

杜甫《登岳阳楼》教案 高二语文备课组 教学目标 1．培养学生诗歌赏析的能力，把握本诗沉雄悲壮、博大深远的意境。 2．领会《登岳阳楼》通过描绘雄伟壮阔的艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧 国忧民的爱国情怀。 教学重点 把握诗中的经典名句，品味作者遣词造句的匠心；品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 教 具： 多媒体设备 教学课时： 一课时 教学过程 一、导入新课 设问撩情，激发兴趣，导入新课：（大屏幕投影） 1．中国古代四大名楼 江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼、湖南的岳阳楼、鹳雀楼。 2．你记住了几副写岳阳楼的名联？ ①一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？ 吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！ 诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙 者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？ ②后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。 ③洞庭西下八百里； 淮海南来第一楼。 ④四面河山归眼底； 万家忧乐到心头。 ⑤放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒； 吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗 。 二、回顾作者及作品 杜甫(公元 712--770)，字子美，世称杜工部，我国唐代伟大的现实主义诗人。其人有“诗圣”之 誉，其诗有“诗史”之称。 诗作：“三吏”——《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》 “三别”——《新婚别》、《无家别》、《垂老别》 《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》等 三、 知人论世，背景介绍 唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀 之作。是年(769)诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰, 患 肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向 南漂泊。 （出示学习目标） 四、解读诗歌 1、读诗：读准字音，明确节奏 2、置身诗境，解说诗意 3、合作、讨论、探究 从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼” 看，你感受到作者登楼时怎样的感情？ 解析：此联写人生暮年竟能登上岳阳楼观赏洞庭湖的美景风光。（初登岳阳楼之喜悦） 颔联中表现力极强的词语是哪两个？你能说说炼字的妙处吗？ 解析：坼”字，诗人写得极有力。洞庭的万顷波涛、千层巨浪，仿佛把吴、楚两地的广袤区域冲开、 分裂，刹那间，乾坤摇动、天崩地解——写出了洞庭湖的磅礴气势。“浮”字，具有十分鲜明的动态 感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的 波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 ——曹操《观沧海》 景明情，探究颔联情与景的关系。 解析：他眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；他胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。这两 句诗气势不凡，惊天动地。 和尾联抒发了作者怎样的感情？ 解析：诗人凭轩老泪横流，不仅有感于自已身世凄苦，更重要的是纵目远眺，遥想北方边境，战乱未平， 国家艰危，这才是诗人悲痛的真正原因。 4、总结全诗： ;通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处 着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。 时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。 其世身之悲，家国之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。 再次明确朗读要求 这首诗内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得深沉缓慢。 首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同。颔联写岳阳楼景 色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这 是为下文蓄势。 颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好。 尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。 五、课后练习 熟读、背诵这首诗，在朗读中进一步理解全诗的意境和感情。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题