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评价有效课程的一套标准1 张宝辉， 大卫·拉斯提克 （David Lustick), 张诗培 密歇根州立大学中美优质教育研究中心 简介 课程不仅明确界定了学生应该在学校学习什么， 而且指出了学习发生的 方式。一个州，学区或学校采用的课程对课堂教学的内容和方式有很大的影响。 从幼儿园到 12 年级， 针对不同年级的课程教材4是教师教学的行动路线图。这个 路线图显示出学生对一系列的知识和技能由知之甚少到不断进步的过程。 根据对英文文献的研究，我们在这里提供了评价有效课程的五个标准： 第一：课程的内容应该是连贯有序的。 连贯的课程应该显示出学术所学习的课题的程序性及课题间的有机衔接。 第二：对重点课题应该安排足够的教学时