推拿专业教学工作总结（共8篇汇总）.docVIP

　　第1篇推拿专业总结 　　推拿按摩课程教学总结 　　通过一段时间对推拿按摩的教学总结如下 　　1、强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系。 教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。推拿学科重视逐步 实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革。在教学过程中，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。推拿学科对教学方法进行了研究，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体能动性的探究式学习方式，创立了“五段教学法”[1]，即“观、读、讲、练、习”。“观”是授课前每人发放一份教学提纲，提出一系列问题，让学生带着问题看推拿录像；“读”是进行自学，阅读材料及相关内容，对所提出的问题进行讨论、质疑；“讲”是讲述、定向质疑及指导学生对相关材料的学习；“练”是通过讲授—示范—模仿—实验的教学模式进行自练和互练。通过这种互动的课堂教学方法的改革，大大提高了学生们对推拿学的学习兴趣与独立性和自主性、探究性的学习习惯。 　　2、注重手法操作教学，提高学生动手能力。 　　推拿学是一门实践操作性很强的课程，在有限的教学课时中如何 提高学生的动手能力，既掌握本门课程的理论知识又有较强的手法操作技能，对此要充分利用现有的示教标本、陈列标本、模型、挂图、录像资料等教具，教学实践简明、清晰的示教与演示，精心指导学生练习，课后学生可以以小组为单位不断练习达到熟练的地步。 　　3、注重社会实践，在实践中提高教学质量。 　　实践能力的培养日益受到人们的重视，应该彻底改变传统教育模 式下实践教学处于从属地位的状况，必须为学生构筑一个合理的实践能力体系，并从整体上策划每个实践教学环节。这种实践教学体系是与理论教学平行而又相互协调、相辅相成的。推拿学作为一门实践性很强的学科，实践教学环节尤为重要。指导学生一对一进行相互练习、体会手法，相互提出操作中存在的问题。组织社会实践，建议安排周末学生们到各社区进行推拿义诊服务，使学生在通过实践巩固所学知识，并且通过实际病例的讲解与示范操作对学生进行指导。利用推拿门诊，带领学生在门诊及病房进行课间见习。 　　4、采用多种形式辅助教学。 　　多媒体技术是一种先进的教学方法，为我国教育改革带来了深远 的影响，在高等院校中的应用也越来越广泛。多媒体教学是使用计算机光盘、录像带、幻灯片等多媒体手段开展的教学活动，多媒体教学作为一种先进的教学方法，应用于推拿的教学中具有许多优点，特别是针对推拿手法的操作性强，仅用文字描述难以领会其实质的特点，同时教学信息量大，覆盖面广，把书本知识转换为直观形象，图文并茂、情景交融、视听结合激发学习兴趣。 　　第2篇针灸推拿专业教学计划（优秀） 　　专业代码630108\n\n遵义医药高等专科学校 中医系针灸推拿专业教学计划 中医系针灸推拿专业教学计划\n 　　一、培养目标\n本专业贯彻执行党和国家教育方针，坚持以服务为宗旨，以岗位技能 为本位、以就业为导向的原则，培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有良好职业素质和文化道德修养，具有综合职业 能力和创新精神，具有针灸推拿、康复保健等专业知识和实践技能，面向 基层，能在乡镇卫生院、社区卫生服务中心、中医诊所及其它医疗保健机 构从事针灸推拿、康复治疗、保健按摩等临床医疗和保健工作的高素质实 用型专门人才。\n\n人才培养规格与要求 　　二、人才培养规格与要求\n本专业学生主要学习中医学基本理论知识和与本专业有关的现代科学 技术、现代医学方面的基本知识，受到中医临床技能、针灸、推拿医疗技 术等方面的基本训练，具有运用针灸推拿诊疗各科疾病和进行预防保健的 基本能力。\n\n知识结构要求 　　1、知识结构要求\n（1） 具有与本专业相关的中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂 学，中医内科学、中医骨伤科学、经络腧穴学、针法灸法学、针灸治疗学、推拿手法学、推拿治疗学等较系统的理论知识和实践技能。 （2） 掌握中医相关康复知识、传统功法演练及保健养生的理论知识和 技能。 （3） 具有与本专业相关的西医基础医学知识、临床医学知识的基本\n1\n知识和技能。 (4） 具有医学心理学、医学伦理学、卫生法等基本知识和技能。 　　2、\n\n能力结构要求 能力结构要求\n\n（1） 物理治疗技术能力 1） 能徒手对患者进行软组织牵张训练； 能正确运用良肢位摆放与体 位转移技术； 能对患者进行平衡与协调训练； 能对患者进行徒手牵引治疗。 2） 能熟练掌握多种医疗器戒使用方法，运用现代物理因子治疗，如 牵引、电疗、声疗、热疗、冷疗、光疗、水疗、磁疗等。能对患者进行有 关保持和发展身体运动功能的宣传