如何评课叶澜教授的好课五统一标准.docVIP

叶澜教授认为，一堂好课没有绝正确标准，但有部分基础要求。就她提倡“新基础教育”而言，大致表现在五个方面。????????????????????????????一有意义。在一节课中，学生学习首先必需是有意义。初步意义是她学到了新知识；深入是锻炼了她能力；往前发展是在这个过程中有良好、主动情感体验，产生深入学习强烈要求；再发展一步，是她越来越主动投入到学习中去。她说，这么学习，学生才会学到新东西。学生上课，“进来前和出去时候是不是有了改变”，假如没有改变就没有意义。假如课堂一切全部很顺利，老师讲东西学生全部知道了，那你何须再上这节课呢?换句话说，有意义课，它首先应该是一节扎实课。????????????????????????????二有效率。她认为有效率表现在两个方面，一是从面上而言，这节课下来，对全班学生中多少学生是有效，包含好、中间、学习困难；二是效率高低。有高部分，有低部分，但假如没有效率或只是对少数学生有效率，那么这节课就不能算是比很好课。在这个意义上，一节好课应该是充实课。整个过程中，大家全部有事情干，经过老师教学，学生全部发生了部分改变，整个课堂能量很大。????????????????????????????三生成性。一节课不应该完全是预先设计好，在课堂中应有老师和学生情感、智慧、思维和精力投入，有互动过程，气氛相当活跃。在这个过程中，现有资源生成，又有过