《劝学》公开课一等奖教案-(最新版).pdfVIP

问渠那得清如许，为有源头活水来 —— 《劝学》教学方案 一、教学目标 1. 通过课前学习，了解《荀子》及相关知识，掌握重要的文言实词、虚词 及句式。 2. 通过课堂诵读，积累名句，背诵课文。 3. 通过品味探究，理解文中比喻句蕴含的道理，形成良好的学习观。 二、教学重难点 1 、重点：背诵课文，积累名句。 2 、难点：理解文中比喻的含义及其阐述的道理。 三、教学创意 文言文教学须注重积累和诵读。本课文言知识的梳理，主要是以预习导学案 的形式，让学生课前通过小组合作的方式自主完成的。课堂上则通过多种形式的 诵读，力求使学生形成文言语感，最终达到熟读成诵。在诵读中，提纲挈领，理 清文章脉络；品味探究，感受比喻之妙，进而领会荀子散文善用比喻、说理透辟 的特点。 四、教学过程 （一）文化导入 （教师在黑板上写一篆体“儒”字。） 这是一个什么字？（生答。） 由这个“儒”字你们会想到哪些词汇？(儒雅、大儒、儒商、儒学等) 说到“儒”字，总让我们联想起饱读诗书、温文尔雅、羽扇纶巾等一些美好 的形象。而儒家，作为中国古代最具影响力的思想流派，自东汉董仲舒“罢黜百 家，独