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多元智能理论读后感 近年不少国际MBA 的课程都加入了创意思维的课程，以加强学生在新时代的适应力和 创意方面的开发，这正正就是加德纳所提出的多元智能的其中一个范畴。通过加德纳多元智 能理论的学习，我们认识到： 一、要树立多角度对待学生成长观 在人才观上，多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的，但聪明的范畴和性质呈现出差 异。“天生我才必有用”。学生的差异性不应该成为教育上的负担，相反，是一种宝贵的资源。 该理论有些观点我国早就有，可以兼收并蓄。 二、扩展教学思路，注重个性发展 在教学方法上，多元智能理论强调应该根据每个学生的智能优势和智能弱势选择最适合 学生个体的方法。按照孔子的观点就是要考虑个体差异，因材施教。“因材施教”是孔子创 立并在个别教学环境下成功的实施了，我们要继承这一珍贵的教育遗产，在运用多元智能理 论的前提下，更好地实施。 多元智能并不主张将所有人都培养成全才，而是认为应该根据学生的不同情况来确定每 个学生最适合的发展道路。让“各得其所”成为现实。这也就是学校所提倡的“让每个学生 都来有所学，学有所得，得有所长”。 教师备课、上课不能再像以往那样仅仅为了完成教学大纲的要求，而是更多地从关注学 生，开发学生潜能，促进学生全面发