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中学评课细则 活跃，学生学习相对自由，思维相对活跃。
硬环境：教学的手段，多媒体设施，学生所在班级等。
3、 评教学思想
一、 评课的概念：评课就是对照课堂教学目标，对教师和学生在
A、教学观：教师对教学过程的整个看法。教学设计是以教为中心，
课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。
还是以学为中心，能否掌握以学生的实际为起点来确定教学的起点。
二、 评课的目的：
B、学生观：教学内容是以知识为中心还是以能力为中心，课堂是
评课的目的简而言之就是“一改二促三提”
否以学生为主体等。
一改：改进课堂实践。
4、 评教师的教学素养
二促：促进学生发展，促进教师专业成长。
A、知识结构的储备基础。（包括学科专业知识扎实，文化知识
三提：提出问题讨论，提高教学质量，提升教育品质。
广博，实践知识丰富。）
三、 评课的原则:
B、课堂教学管理能力。（包括时间管理和问题行为管理。）
①实事求是 ②坦率诚恳 ③兼顾整体
C、开发和利用课程资源的能力。
④讲究方法 ⑤差异性原则 ⑥激励性原则
D、教学态度。（包括工作作风、对学生的爱和尊重。）
⑦导向性原则 ⑧科学性原则
5、 教学实效性。
四、 评课的要素：
A、学生受益面积要大。
1、 评课堂结构（侧重的是教法设计）
B、教学目标的达成度要高。
A、计算教学时间在每个环节的分配。
C、能正确处理预设与生成关系。
B、计算教学活动与学生活动的时间分配。
五、 评课的方法：
C、计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间分配。
四步评课法: 点评“课堂流程”、说明“一个突出的优点”、
D、计算优差生活动时间。
提出“一点建议”、设计“一个新的教学思路”。
E、计算非教学时间。
六、 好课的标准：做到“五实”：
2、 评教学过程
A、扎实：好课应当是有意义的课。
A、学生维度：学生主动学习的时间多长，空间多大等。
B、充实：好课应该是高效率的课。
B、教师维度：精心设计教学内容，确定教法，转教为学的能力；
C、丰实：好客应当是有生成性的课
立足于学生基础，给学生自主学习和思维活动的空间的
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