高考语文专题复习 作文审题立意及核心概念.pptVIP

高三语文第二轮复习 作文的审题立意及核心概念 扬大附中东部分校  关于审题和立意 “意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。” 作文的“意”就是作文的“帅”,可见审题立意之重要。 高考作文阅卷等级的划分,把审题立意是否恰当,作为能否进 入基础等级(三类卷)的一个重要标准。有的评分细则明确规 定,不符合题意者,分数只能控制在五类卷(最高不超过45)。 因此,审题立意在高考写作中具有决定性意义。 审题决定生死,立意决定高下。  近几年江苏的高考作文题相对稳定。2020年的高考作文 命题应该还是延续这个方向,即“文字型材料”中体现“关 键词”。这类题既放眼生活、关注当下,又平中见奇、浅中 见深;既体现出江苏高考命题的延续性、稳定性,又有一定 的创新和尝试。 所谓“文字型材料”,即提供一则材料并略作提示,但 不提供话题,要求考生阅读材料,然后根据自己对材料的 感悟、理解,确定立意,自选文体,自拟标题进行作文。  审题是对材料进行分析和研究,审出写作的核心关键 立意是对具体的核心的进一步具体分析审视,结合自身的写 作能力与阅读积累,确定具体写作方向。 准确审题,确保不拿超低分 精选方向,占领立意制高点  四清审题,提取核心词 Step1.理清对象 一般材料只有一个写作对象。有些材料可能会 涉及两个或两个以上对象,这几个对象之间如果无明 显的主次之分,从理论上来说,根据每一个对象都可 去提炼。  Step2.分清主次 有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并 不是并列的关系,有主次之分,那么要从主要对象 入手进行分析。 Step3.辨清关系 有些材料的几个对象之间存在着一定的内在联 系,审题时一定要辨析清楚这几个对象之间可能存 在的关系。  ·[例1](2019·扬州期中 棋盘上,每枚棋子都有自己的位置,且各具特点。 但彼此配合,方能使车更勇、马更灵、相更稳、炮更 猛……从而下出完美的棋局。人、事、物莫不如此。 主次、关系 评分标准 写作对象“配合”不清晰,或仅围绕“各具特点”或“自己 的位置”进行写作的,视为不切题,为五类卷。  Step4.析清内涵 有些材料运用比喻或名言,蕴涵哲理。审题时要 认真分析,仔细揣摩,将材料所蕴涵的意义或道理, 转化为核心词。 精准“四清”,找出核心词  核心词的解释和界定 扬州大等属学东部分酸 写议论文,任何题目都要有很好的概念分析。 骆冬青  关于核心概念 1明确写作对象,解决是什么(内涵)、有哪些(外延)的 问题 2通过解释,明确界限,避免混为一谈;明确具体内涵,避 免标签化。 例2](2020·扬州高三一模) 为了消除误会我们往往需要作出解瘅』解释有时候能够 化解误会,有时候也会增添更多的烦恼。