幼儿园中班班级主题环创布置欣赏，我升中班了！.docxVIP

幼儿园中班班级主题环创布置欣赏，我升中班了！ 主题墙的变化 (1) 活动室墙面 主墙为“我升中班了”，通过开展系列活动，师幼及家长共同记录幼儿升入中班后在生活和游戏学习活动中的成长和收获。 “能干的我”：请家长记录幼儿在生活中所学的新本领，如：整理物品、帮家人做家务、照顾弟弟妹妹等，分类张贴、展示，让幼儿感受成长的自豪。 背后的故事 我来当折衣服的管理员：升入中班后的第二周，一放学回家，曹钰涵就主动要求正在阳台收拾衣服的妈妈把衣服放到床上，高兴地说：“妈妈，今天老师教我们学了折衣服的本领，这些衣服由我来折吧，我来当折衣服的管理员。”说完拿起衣服就边念儿歌边折起来“伸伸手、抱一抱、弯弯腰；排两队、变一队、弯弯腰、敬个礼”。 “我会交朋友”：师幼共同讨论各种交友的方法，并进行记录、整理，丰富幼儿交友经验。 “我当哥哥姐姐”：基于主题活动，鼓励幼儿自主创作体现自己成长的绘画作品，激发幼儿产生升入中班的自豪感。 背后的故事 我是有肌肉的大力士： 祥祥画了一张自画像，他说道：“我画的是我自己，我现在长大了很有力气，会帮妈妈拿水瓶，提菜，哈哈，我都变成长了肌肉的大力士了。”说完，祥祥忍不住捂着嘴巴哈哈大笑起来。 “小小管理员”：鼓励幼儿在集体中大胆表达自己想要管理的项目，并引导幼儿写上学号张贴在对应的空白处，以此增强幼儿的主人翁意识和为集体、为同伴服务的能力。 “我长高了”：引导幼儿自主创作肖像画，并张贴在对应高度的的测量表旁，让幼儿在测量、比较和操作中感知自己的身高，感受长大的自豪感。 (2) 厕所墙面 增添“大小便冲水”标识，提醒幼儿如厕后按“大小便”指示标识按压水箱开关，帮助幼儿养成节约用水的好习惯。  (3) 寝室墙面 增添“我会折衣服”的照片，以此来增强幼儿的自我服务意识，学会自己的事情自己做。 增添“学折毛毯”的步骤图：供幼儿观察学毛毯的折叠方法，增强自我管理能力。 活动区的变化 (1) 语言区 丰富“我喜欢的书”，请家长利用图文方式帮助幼儿记录“我喜欢的书”的书名和喜欢这本书的原因，师幼进行整理和展示。老师利用餐前时间请幼儿介绍自己喜欢的书，培养幼儿喜欢阅读的好习惯，提高语言表达能力。 丰富“我会讲故事”，引导幼儿通过谈话活动，讨论出讲故事的要求，师幼进行整理和展示。 增设“快乐的一天”，基于主题投放幼儿在园一日生活的活动图片，引导幼儿将幼儿园一日生活流程排序并进行讲述，帮助加深对一日生活的熟悉程度，提高语言表达能力。 增设“修补步骤”图，用图示引导幼儿学习修补图书的正确方法和步骤，帮助幼儿养成爱惜图书、主动修补破损图书的好习惯。 (2) 科学区 分为实验操作、认知学习和观察探索版块，粘贴图文并茂的区域规则，帮助幼儿有序游戏。 实验操作区新增“我有好办法”，在墙面投放磁性黑板、KT板、纸板，框里投放大头针、浆糊、双面胶、小图片等操作材料，供幼儿在操作中自主探究使用不同材料将图片进行固定的方法，帮助幼儿形成乐于思考、积极想办法解决问题的好习惯。 新增“摩擦起电”游戏，投放记号笔、胶棒、吸管、木条、塑料尺和碎纸屑等操作材料，供幼儿自主探究哪种材料摩擦后能将碎纸屑吸引起来，鼓励幼儿将自己的发现进行记录。 新增“影子游戏”的延伸游戏，前期投放了手电筒、加工各种造型的奶粉盖、投影盒等操作材料，供幼儿在投影游戏中自主探究，感知影子产生的趣味性；后期投放了动物彩图和和对应的影子图，供幼儿在操作游戏中自主观察、感知彩图与影子图对应的关系。 “好朋友打电话”，投放三根不同长度（长、中、短）的“电话线”，让幼儿在游戏中自主探究哪种（长、中、短）“电话线”传出来的声音最大，并进行记录。 “绕绕乐”，投放若干个橡皮筋供幼儿在操作板上自主操作，让幼儿感知各种图形特点，体会绕图形、拼图形的乐趣。 “我是小小列车员”，投放三辆小火车和1—10的数字圆片，每辆小火车的个别车厢上标有数字，幼儿根据这些数字推断出其它车厢上的数字，并将相应的数字贴到每一节车厢上，帮助幼儿加深认识10以内的数字排列。 “我会把鱼儿变得一样多”，投放各种数量不同的操作卡，引导幼儿进行观察、比较，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多，让幼儿在游戏中体验数学的有趣。 新增“我会遵守交通规则”游戏，投放一个红、黄、绿三色信号灯的交通棋和一个骰子，棋上画有游戏规则，幼儿根据丢出的骰子数向前走棋，让幼儿学习与同伴合作游戏。 自然角 前期老师组织幼儿种植了黑豆、黄豆、绿豆、花生、土豆和大蒜，幼儿在一段时间的观察记录中发现只有大蒜发芽了，得出播种观察结论：在秋季，大蒜是最适合播种的种子。 “浇水管理员记录表”：浇水管理员每天为植物浇水，并进行简单记录，帮助幼儿形成一定的任务意识和责任感，增强爱护植物的意识。 “小动物的秘密”，在餐后活动中引导幼儿讨论关于饲养区小