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蒲公英的歌唱阅读答案 蒲公英的歌唱 教育局来信了。 老周拿着那个印着火 大字的牛皮 信封，如拿着一 不知道 怎么拆卸 的炸 。作 一个外来民工子弟学校的校 ， 他从来没有遭遇到如此隆重的事情。此前，教育局要找他， 都是一个 ， 内容大多是 他 助 校的打架事件或 花 伙招未成年人上街行 等事情。 或者，就是 斥他那只有半个 球 的校园体育 施不达 ?? 他硬着 皮打开信封，以最坏的打算 完那份短短的信。信上 ：六一儿童 将至， 校 目，参加区上的文 演。 犹如大牢里的死刑犯，原以 接到的 行判决居然是无罪 放，差点没跳 起来。他把信反复 了几遍， 确信不是自己眼花了， 一 的眼泪 于 眶而 出。 光高 没用，当 之急，是得去找老 ，弄出个好的 目，才不辜 上 。 他赶 城到 ，想去 那里的老 帮忙。老 都很忙，一听 三百元一小 的 都交不起， 而且 要坐两路公交再 火三 才能到达他的学校，于是果断地拒 了。整整一天，他得到的 果都一 ，不同的只是有人听他 完而有人只听他 了一半或更少。 晚上， 末班 的老周走在雨后的大街上，心情像他的影子一 望。 就在他不知道 向 委曲的 候， 从 洞下 来一 凄凉的吉它声， 那声音如泣如 ， 令他忍不住走了 去， 看 琴声起 ， 一个犀利哥 的 男人蹲在 墩旁，脚 乱七八糟地躺着一堆酒瓶。 他小心地走 去，那人也只当他是一 ，没有理会， 着吉它并唱起歌，那歌是老周从没听 的， 的是一个失去女儿的父 在大地上流浪却再也找不到那个可 的小天使。 老周也是一个女儿的爸爸， 特 能引起共 ， 听着听着，不 已是泪流 面。 因着 几滴泪，他 接上 来，并一直聊了起来，到天明 ，老周已大体 明白 方是个音 家， 因 女儿得了 癌不治身亡而痛不欲生， 四 漂泊地想 脱痛苦，而且，老周 知道并 信， 是天可怜他， 他送来了排 目的老 。 他扛着老天送来的老 回到学校，等了一整天，老 才醒， 然 依旧有些 三倒四，但大至能明白老周的 求，于是爽快地答 了。几天后，写出了一首歌曲，歌 大意是 一个不知道父母是 的蒲公英在星空下 找人生的答 案，并且发出为什么只有美丽的鲜花才有明天的感叹。 但最终，蒲公英看到普照的阳光，并寻找到生命的意义，它落地生根，开枝散叶，长成一株美丽的生命。 老周很喜欢这首歌，曲调很美，歌词的意境与学校孩子们的心境相契合，当然，最令他喜欢的还是蒲公英的结局。 没有伴奏，音乐家为他们设计了无伴奏童声合唱。经过几天的排练，杂乱 失控的声音， 便被天籁般流畅和谐的演唱所代替。 仓库改造的学校， 有史以来第一次传出了悠扬的歌声。 为了配得起这歌声，老周花血本为孩子们订制了一套城里孩子们穿的校服．，浅蓝的裙子白色的衬衣，把小家伙们包装得鲜亮整齐。 为此，他推迟了给老师们发工资，但老师们并没像以往那样不高兴，纷纷说，这事，值得支持。 演出那天， 一个跑野的家长开着他的金杯车把孩子们送到演出的剧场门口，音乐家也破天荒理了发， 换了身干净的衣服， 帅气地坐在副驾驶座上。 看着二十几天的辛苦终于结出了果实，老周脸红红的，眼亮亮的，微笑着，一语不发。 当老周走进剧场去签到时， 负责签到的张科长很困惑地问： 你们怎么来了？ “我们收到通知来的。”老周既兴奋，又有些惴惴不安地递上通知。 科长把通知捻过来， 像检验伪钞一般仔细看了一遍， 然后一拍脑门说： “发错了，这是谁干的？明明是通知你们限期关闭学校， 怎么装成文艺调演通知了？这不是乱弹琴吗？”老周像被太阳晒过的泡泡糖， 软揿她飘了回去。 他不知道该怎么向孩子们解释这次不知是自己还是别人犯的错误， 他觉得这比让他结束办了多年但终于还是没修成正果的学校更让他难过。 远处飘来一阵蒲公英的吟唱，那是他的孩子们在做最后一次练习，周围路过的人们都感叹：这歌真好听啊！ 7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 A．小说以“教育局来信了”开篇，看似突兀，实则颇具匠心：不仅交待了 事件的起因，还起到了吸引读者的效果。 B．借老周找老师碰壁的遭遇，作者批评了艺术馆老师的冷漠，也呼吁全社 会关注弱势 群体，给弱势群体更多的支持。 C．因为音乐家的歌声里有对孩子的“爱”，所以老周坚信音乐家是“天可 怜他，给他送来了排练节目的老师”。 D．“一拍脑门”这一细节描写，形象地表现出科长在认真检查通知单发现 自己工作的疏忽与失误后的尴尬与歉疚。 E．小说有多处精彩的比喻，如“老周像被太阳晒过的泡泡糖，软软地飘了 回去”“一个犀利哥样的长发男人”等。 8．小说标题有何意蕴？请简要概括。 9．有人说小说的结局设计得很成功，你同意吗？请结合文本和现实，谈谈 理由。 答案： A 3 分， C 2 分， B 1 分